Argentina, mi país

Nombre del proyecto: “Argentina, mi país.”
Fundamentación:
Esta propuesta pretende dar un conjunto de sugerencias de intervención docente y de estrategias didácticas que permita a los alumnos y a las alumnas comprender cómo se manifiestan (enla vida cotidiana de hombres, mujeres y niños de grupos sociales diferentes) los distintos procesos económicos, sociales, políticos y culturales.
Una vez más, la dimensión de la vida diaria será la puerta de entrada para ingresar al mundo de lo social, centrándonos este año en la noción de cambio.
En este proyecto elegimos como eje principal, para trabajar esta noción de cambio, el impactoque tuvo sobre la vida cotidiana la gran inmigración ultramarina, un proceso que ocurrió en la Argentina entre fines del siglo XIX y comienzos del XX y las migraciones que ocurrieron posteriormente por motivos políticos y económicos.
La lectura y la comprensión de textos epistolares que reflejan situaciones de la vida familiar de otra época, de poesías y de canciones que recogierontestimonios de vida, serán el soporte ideal para la recreación imaginaria de los cambios y continuidades de la historia de nuestro país.


Objetivo general:
• Acercar a los alumnos a la idea de cambio, que sucede en la vida de las personas, como consecuencia de procesos económicos, políticos, sociales y culturales.
Objetivos específicos:
• Identificar algunas de las causas de estos cambios y desus consecuencias sobre la vida cotidiana de personas de distintos grupos sociales.
• Establecer relaciones entre historias personales y procesos sociales.
• Identificar diferentes formas de organización familiar y los roles de hombres, mujeres y niños.
• Identificar diferentes trabajos que pueden realizarse para garantizar el sustento de las familias en diferentes épocas.
• Reconocer lacultura de los distintos grupos que conforman la población argentina actual.
• Analizar y utilizar distintos tipos de fuentes para obtener información sobre los temas analizados.
• Utilizar nociones temporales, tales como: antes, después, hace muchos años, al mismo tiempo, durante; aplicadas a los contextos históricos estudiados.
• Conocer y aplicar unidades cronológicas, tales como: día, semana,mes y año.
• Identificar cambios y continuidades entre pasado y presente.
• Localizar diferentes materiales cartográficos.
• Ubicar información en líneas de tiempo.
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ACTIVIDADES:
FECHA ACTIVIDADES
• Presentar varios textos de canciones de María Elena Walsh: “Serenata para la Tierra de uno”, “El país del no me acuerdo”, “Elreino del revés”.
• Leerlas, comentarlas y cantarlas en grupo.
• Inferir el país al que hace referencia.
• Releer y subrayar términos desconocidos.
• Contextualizar el significado de algunos.
• Usar el diccionario para buscar otros, aplicando la técnica de estudio correspondiente.
• Anotar los conocimientos previos que el grupo tiene sobre la geografía, costumbres, historia, cultura denuestro país.
• Proponer investigar sobre el paisaje y la población.
• Determinar los ámbitos en los que se hará la misma.
• Observar y describir, oralmente y luego por escrito, una imagen satelital del continente sudamericano.
• Leer en el libro un texto sobre el origen del nombre Argentina. Resumir el contenido mediante un breve cuestionario escrito.
• Observar fotos de paisajesextremos, en folletos turísticos, fotos, computadoras, libro del alumno.
• Escribir un epígrafe para cada uno de los paisajes.
• Completar una ficha técnica sobre la Argentina que incluya significado del nombre, idioma, etc. investigando en distintos ámbitos.
• Averiguar en la familia si algún integrante es inmigrante y por qué eligió vivir en nuestro país.
• Socializar las respuestas con...