Argentina

EDUCAR PARA EL CRECIMIENTO ECONÓMICO: EL ESTADO BENEFACTOR.
* Acceso del Radicalismo, el 50% de los niños fuera del sistema.
* Modificación de los requerimientos educativos del aparatoproductivo, transformación de las funciones principales del Sistema Educativo.
* 1° y 2° Guerra Mundial, Crisis del ´30 (caen las exportaciones) desarrollo de una industrialización sustitutiva.
*Keynesianismo, intervención activa del Estado en economía, surge en la década del ’30 con anterioridad al Estado de bienestar.
* distintas denominaciones, Estado populista, Estado nacional –popular, Estado de compromiso, Estado social.
* Rasgos comunes:
En lo económico: Se abandona la idea del laissez faire en el marco de las concepciones keynesianas. Intervencionista. Históricamentemarginados. Mecanismo de legitimación: apoyo
* En lo político: Carácter movimientista de las fuerzas políticas hegemónicas permitió que accediera al poder sectores plesbicitario, apelación a lamovilización popular, liderazgo carismático.
* En lo social: El Estado deja de ser el protector de los derechos individuales para ser garante de derechos sociales. Redistribución de los recursos afavor de los trabajadores. Respuestas en las necesidades sociales: salud, vivienda, educación de sectores necesitados.
* Funciones de la Educación:
* Incorpora nuevos sectores en laparticipación social de mayor efectividad en la tarea integradora.
* Estrategia de capacitación de mano de obra para satisfacer las demandas de la industria. Formación del ciudadano, Formación para eltrabajo, Formación para recursos humanos.
* En 1944 se crea la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional desarrollando una variedad de modalidades de capacitación básica yprofesional para jóvenes y trabajadores: Escuelas de Tiempo Parcial, Escuelas Fábrica, Escuelas de Aprendizaje, Escuelas de Capacitación Obrera, etc.
* 1952: se crea la Universidad Obrera Nacional....