Argumentaci N Y Redacci N

Páginas: 5 (1105 palabras) Publicado: 14 de mayo de 2015
14/05/15

La argumentación es una operación
discursiva orientada a influir sobre un
público determinado. Las
argumentaciones inducen, refutan o
estabilizan creencias y
comportamientos de los receptores.
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“Contrariamente a la aseveración
directa (...) la tarea consiste en
convencer al oyente de la
corrección o la verdad de la
aseveración, aduciendo
suposiciones que la confirmen y lahagan plausible, o bien
suposiciones a partir de las que
pueda deducirse”
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“A diferencia de la demostración, la
argumentación se ocupa en muy
pocas ocasiones de una
relación`necesaria´ entre hipótesis y
conclusión, sino que más bien se
dedica a una relación de probabilidad,
credibilidad, etc.” (T. van Dijk)
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En la argumentación se distinguen
tres elementos importantes:

•Tesis•Cuerpo de la argumentación
•Conclusión
 

(O. Ducrot)
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Tesis:

Es la aseveración que va a
aceptarse, refutarse o
ponerse en duda.

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Cuerpo de la argumentación:

Es el momento en el que se presentan
las pruebas, inferencias o argumentos
que sirven para apoyar o refutar la
tesis.

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Conclusión:

Es el cierre de la argumentación
en el que se sintetiza lo
expuesto. Se retomala hipótesis
inicial para insistir sobre la
validez del planteo.

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Clases de
argumentos:

Argumentos racionales: Se basan en ideas y
verdades admitidas y aceptadas por el
conjunto de la sociedad.
Argumentos de hecho: Se basan en hechos
comprobables.

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Argumentos de ejemplificación: Se
basan en ejemplos concretos.
Argumentos de autoridad: Se
basan en la opinión de una persona
dereconocido prestigio.
Argumentos que apelan a los
sentimientos: Intentan despertar
compasión, ternura, rechazo, etc.
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Procedimientos lingüísticos:
.

El párrafo. La distribución del razonamiento en párrafos ayuda a
asimilar mejor el contenido, a la vez que favorece la organización de
las ideas.Un texto fragmentado en párrafos resulta más fácil de
interpretar.

. Conectores y marcadoresdel discurso. Funcionan como elementos
ordenadores del discurso, señalan los cambios de contenido y en el
desarrollo del tema. Son necesarios para mostrar la conexión, la
restricción, la oposición, la relación causa-consecuencia, etc.
Ej.:En primer lugar, antes que nada, por otro lado, en conclusión, en
definitiva, sintetizando, por lo tanto, a causa de, ya que, visto que,
teniendo en cuenta que,en consecuencia, por consiguiente...
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La eñe también es gente
La culpa es de los gnomos, que nunca quisieron aclimatarse como ñomos. Culpa tienen la nieve, la niebla,
los nietos, los atenienses, el unicornio. Todos evasores de la eñe.
¡Señoras, señores, compañeros, amados niños! ¡No nos dejemos arrebatar la EÑE! Ya nos han birlado
los signos de apertura de admiración e interrogación. Yanos redujeron hasta el apócope. Ya nos han
traducido el pochoclo. Y como éramos pocos la abuelita informática ha parido un monstruosos # en lugar de
la eñe, con su gracioso peluquín.
¿Quieren decirme qué haremos con nuestros sueños? Entre la fauna en peligro de extinción, ¿figuran los
ñandúes y los ñacurutuses? En los pagos de Añatuya, ¿cómo cantarán la eterna chacarera Añoranzas? ¿A
qué pobrebarrigón fajaremos al ñudo? ¿Qué será del Año Nuevo, el tiempo de Ñaupa, aquel tapado de
armiño y la ñata contra el vidrio?
"La ortografía también es gente", escribió Fernando Pessoa. Y, como la gente, sufre variadas
discriminaciones. Hay signos y signos, unos blancos, altos y de ojos azules como la W o la K. Otros, pobres
morochos de Hispanoamérica, como esta letrita de segunda la eñe jamásconsiderada por los monóculos
británicos, que está en peligro de pasar al bando de los desocupados, después de rendir tantos servicios y
no ser precisamente una letra ñoqui. A barrerla, a borrarla, a sustituirla, dicen los perezosos manipuladores
de las maquinitas, sólo porque la ñ da un poco más de trabajo. Pereza ideológica, hubiéramos dicho en la
década del setenta. Una letra española es un defecto...
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