Argumentacion de educacion

EVALUACIÓN PRUEBA SOLEMNE III INTEGRADA PRIMER AÑO CUESTIONAMIENTO AL ROL DOCENTE; Refutación y contrarréplica docente a los cuestionamientos sociales del ejercicio pedagógico. INTRODUCCIÓN: Ejercer el rol docente no es una tarea fácil, ya que requiere de un conjunto de competencias (conceptuales-procedimentales y actitudinales) en quienes ejercen la labor docente. Esta labor es una tareaexpuesta al escrutinio de la ciudadanía, más aún, hoy en día en que la opinión publica, los medios de comunicación y las autoridades cuestionan- evalúan y califican este actuar. Es constante oír, leer y ver comentarios negativos, así también, comentarios positivos que requieren de análisis, no obstante, son los primeros los que producen mayor impacto en la ciudadanía y en nada contribuyen a mejorar ovalorar el rol docente, sino más bien, el educador,- profesor- pierde su calidad de referente. De ahí que, sea tan relevante analizar, cuestionar y/o poner en práctica lo enunciado en el Perfil de Egreso de la Escuela de Pedagogía en Educación General Básica y responder a dichas críticas con argumentos sólidos y fundamentados. A partir de lo anterior, es que la PS3 le propone construir una Refutacióny contrarréplica docente a los cuestionamientos sociales del ejercicio pedagógico. Con el fin de que usted en conjunto con sus pares, visualice, analicen y reflexionen de manera crítica sobre los juicios de la opinión pública, su quehacer cotidiano y puedan plantear argumentos que en definitiva impactarán en la FID, en su juicio sobre sí mismo, en tanto ser profesoreducador en nuestra realidadnacional e inserción internacional. OBJETIVOS Con relación a los conceptos se espera que los alumnos sean capaces de: • Identificar el discurso público en relación con el contexto educacional. • Analizar información relevante en medios de comunicación masivos a nivel nacional en relación al contexto educativo. • Comparar el discurso publico con la formación inicial docente (FID) • Identificaraportes de cada una de las asignaturas en el perfil de competencias construido por cada grupo. • Identificar en los medios públicos su propia realidad como futuro educador. Con relación a los procedimientos se espera que los alumnos sean capaces de: • Comparar el discurso publico con al realidad personal y colectiva del equipo. • Construir una Refutación y contrarréplica desde la Formación InicialDocente (FID) que busque la defensa del Rol docente a través de 5 argumentos académicos. • Aplicar los aprendizajes de las diferentes asignaturas insertas en esta prueba solemne integrada en la elaboración de un perfil de competencias. • Utilizar las tecnologías de la información y comunicación, en beneficio del aprendizaje de los estudiantes y de la gestión profesional. • Relacionar los contenidostrabajados en las asignaturas con el perfil de egreso y el sello de la carrera. • Analizar las competencias del docente del siglo XXI a fin de relacionarlas con el perfil de egreso. Con relación a las actitudes se espera que los alumnos sean capaces de: • Reconocer las competencias docentes y asumirlas responsablemente dentro de su futuro desempeño laboral. • Valorar la revisión bibliográfica como unmedio que permiten acceder de manera autónoma al conocimiento.

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INSTRUCCIONES GENERALES La PS3 es una instancia de aprendizaje formal y de evaluación de la Escuela de Pedagogía en Educación General Básica, que se encuentra enmarcada en las actividades académicas de la Universidad del Pacífico y que se rige por al Normativa de PS3. En esta oportunidad se desarrollará de manera mixta, esdecir, contará con una parte escrita y una parte oral, que consistirá en una exposición que evidenciará las competencias del Perfil de Egreso que se espera en estudiantes de primer semestre de formación, ante una comisión compuesta por académicos de la escuela y/o autoridades académicas de la universidad. Para ello, los estudiantes deberán conformar equipos de trabajo de hasta 3 estudiantes. No...