Argumentación En La Educación

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.

Ensayo reflexivo acerca del papel de la Argumentación en la Educación.

Por:
Daniel Monroy Serrano.
Introducción.
Durante mucho tiempo se han tenido una serie de objetivos, metas o alcances que debe tener la educación, ésta, como una herramienta de retroalimentación de la sociedad tiene dentro de sus funciones la transformación y elcambio de la misma, es aquí donde la argumentación se presenta, dándole una estructura, una forma a cualquier tipo de discurso que se encamine en la misión de cambiar o transformar aspectos de la sociedad en la que se desenvuelva; este ensayo propone una mirada a la función de la argumentación dentro de la educación, observando unos aspectos que son planteados por Luis Alfonso Ramírez Peña en ellibro Discurso y lenguaje en la educación y la pedagogía, junto con unas concepciones que se pueden presenciar en el documental La educación prohibida, todo esto con el fin de aclarar la función de la argumentación en la educación actual.



La argumentación se ha entendido como la facultad de defender una idea a través de argumentos que demuestren su validez y con esto, persuadir alreceptor de lo que se ha dicho tiene razón, dentro de este proceso se apela a la razón para persuadir al destinatario de aceptar la idea expuesta. Esta argumentación de ideas se puede presentar en dos escenarios: el primero en donde la comunicación es bilateral y se presta para una discusión de ideas o para una retroalimentación en una conversación argumentada; y el otro escenario se presentacuando la comunicación es unilateral, es decir, esta hecha para ser una comunicación de una vía, esto lo podemos ver en los textos, propagandas, y periódicos, en estos no se puede tener una conversación directa y en el mismo tiempo.
Los principales objetivos lingüísticos de la argumentación son la coherencia y la cohesión, estos tienen como objetivo crear una correcta estructura superficial paraasí poder comunicar los argumentos de una manera lingüísticamente adecuada, además de esto el lenguaje técnico o tecnicismo es una constante en la argumentación, ya que dependiendo del área en el cual se este argumentando, aparecerán términos que pueden ser únicos dentro de ese campo. El nivel fonético juega un papel importante en la argumentación, ya que con este se puede hacer énfasis enpalabras específicas o en ideas concretas para resaltarlas.
Dejando claro el concepto de argumentación, se tienen que especificar los problemas actuales los cuales suponen un reto a la educación, Ramírez (2004) afirma: “La escuela y la universidad son instituciones cuya función es constituirse como cerebros promotores de conciencia y de saberes constructores del ordenamiento social, para laconvivencia y el progreso de sus miembros”. Bajo esta premisa se puede ver que la educación tiene un compromiso enorme con la sociedad y con los que la conforman, la escuela debe reflexionar sobre las necesidades que se presentan en su medio creando así una forma de supervivencia de la sociedad misma, pero dentro de toda esta visión de la misión de la educación hay que tener en cuenta que los entes quela rigen pueden tener percepciones distintas de la educación y de su acción en la sociedad, en la ideología actual se tiene en cuenta a la educación como un método separado con la tarea de reflexionar a cerca de todas las necesidades de la sociedad, la clase magistral se esta comenzando a dejar atrás, con la llegada de la digitalización se ven muchos mas autodidactas y personas que evaden laescuela como un sitio de reflexión y de generación del conocimiento, es en este punto donde se debe separar la enseñanza y la educación de cualquier tipo de ideología, para evitar los fracasos como la mala enseñanza y la falta de objetivos que en esta perspectiva de la educación como método de supervivencia de la sociedad sería una gran falla.
La argumentación dentro del proceso educativo de un...