argumentación

Análisis de estructura de la argumentación
Claves científicas para una enseñanza de calidad
I. Líneas argumentativas:
1. Párrafo 1: “neurociencias” y “datos para optimizar el aprendizaje”.
2.Párrafo 2: “errores que se comenten en el proceso del aprendizaje” y “datos para optimizar el aprendizaje”.
3. Párrafo 3: “procedimientos pedagógicos” y “énfasis en el aprendizaje activo”.
II. Tesis:“El aprendizaje activo es siempre la clave” (es la principal, ya que responde al título).
“En la infancia el cerebro es muy plástico y tiene más capacidad para establecer conexiones rígidas entrelas neuronas que en otras épocas de la vida”.
“La mejor forma de aprender es enseñar”.
III. Datos:
1. De la Tesis principal:
“Cuando aprendemos, se activa en el cerebro un complejo proceso dedecenas de moléculas químicas para formar nuevas conexiones entre las neuronas o fortalecer las ya existentes”. (Neurológicos).
“La práctica y la repetición permiten formar conexiones rígidas entre lasneuronas, que es lo que requiere la adquisición de hábitos…” (Psico-neurológica).
2. De la Tesis 2: “Nacemos con una parte de la corteza cerebral especialmente capacitada para albergar lasrepresentaciones de las lenguas que adquirimos en la temprana infancia, estableciéndose en áreas menos habilitadas para hacerlo cuando las adquirimos tardíamente”. (Neurológicos).
3. De la Tesis 3: “La técnicade aprendizaje que produjo mejores resultados consistió en explicar lo que se ha aprendido”. (Educación).

IV. Garantías:
Nature, 30 julio, 1997.
“Un estudio reciente con ochenta alumnos delinstituto en EE.UU”.
Science, 11 febrero, 2011.

V. Respaldos:
“Estudios científicos”.
Ignacio Morgado Bernal, catedrático de Psicobiología en el Instituto de Neurociencia de la UAB.
“Instituto enEE.UU”.
VI. Refutaciones:
a) Implícitos: "El aprendizaje pasivo es siempre la clave"
b) Explícitos: Se muestra cuando el autor señala que: "las rigideces en la planificación académica y los...