Argumentativo

EnseÑar ha ser feliz en la educación básica

Introducción:-
En este año 2011 en la educación peruana se ha establecido como objetivos una serie de capacidades, destrezas y cualidades; que deberíatener el estudiante al finalizar su educación. Sin embargo, aunque algunos llegan a desarrollar estas capacidades, la gran mayoría estudiantil no llega al objetivo que todo ser humano persigue que esser feliz. Todo esto lleva ha preguntarnos si ¿será posible enseñar ha ser feliz en la educación básica?

Tesis:
Planteo la siguiente tesis: No es posible ENSEÑAR ha ser feliz en la educaciónbásica y me baso en lo siguiente:

Argumento I.
No se cuenta con docentes capacitados para enseñar hacer feliz a los alumnos.
La gran población docente no ha llegado a la satisfacción plena de sus metasy objetivos; además los continuos problemas que azotan a la sociedad mundial genera estrés, preocupación e inseguridad social. Estos factores hacen infelices a la gran población docente. Por tanto noes posible que un docente enseñe hacer feliz a los alumnos si el mismo es infeliz.

Argumento II.
El concepto de felicidad es muy abstracto.
Como es obvio, cada persona tiene su propio concepto eidea de lo que es felicidad. Esto lleva a que un mismo hecho sea catalogado por una persona como algo feliz, mientras que otro grupo lo catalogué como algo que no lo es. Por tanto no seria posibleenseñar algo que dependa directamente muchas veces del punto de vista, de las características sicológicas y de la personalidad de la persona.

Argumento III.
La felicidad es efímera.
La felicidades un estado mental y por esto mismo es muy variable en el tiempo. Además, hay muchas circunstancias en la vida que no son muy alegres y que no dependen de nuestro accionar (como la muerte de un serquerido) y que hacen que este estado mental sea pasajero. Por tanto no tendría mucho sentido enseñar a un alumno algo que carece de permanencia temporal.



Conclusión:
Por tanto como no se...