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 COLEGIO MERCANTIL

Lic. de Funcionamiento No. 02812 de 05 de Agosto de 1.996 Secretaría de Educación
Aprobaciones Oficiales No 7834 de 07 Diciembre de 1998, 080408 del 18 de Enero de 2010.
Hasta nueva visita.
“Los proyectos Transversales, actualmente corresponden al marco legal de la ley 115/94, Enseñanza Obligatoria. Estos proyectos se encuentran integrados al PEI, de lasinstituciones educativas y tienen como propósito el desarrollo integral humano de nuestros educandos.”
Dando cumplimiento a lo dispuesto por la ley 115 de 1994 en su artículo 23 y el Decreto nacional 1860 de 1994 en el artículo 34 y con el fin de no perjudicar su rendimiento académico desarrollamos la siguiente guía y/o trabajo.

GUÍA DE TRABAJO

De acuerdo con la Ley 115 de 1994, el área deeducación física, recreación y deportes origina uno de los fines de la educación colombiana, una de las áreas fundamentales del currículo (artículo 23) y además constituye un proyecto pedagógico transversal (artículo 14).
Desde un punto de vista integrador del área se concibe, como unidad, como proceso permanente de formación personal y social, cuya esencia es el sentido pedagógico en función deldesarrollo humano. No se trata de un currículo que comprenda de manera aislada el deporte y la recreación pues desde el punto de vista educativo, ellos son pilares y se integran en la educación física. A ella corresponde ubicarlos unas veces como medios, otras como fines, otras como prácticas culturales. Por lo tanto cuando se habla de educación física, desde la perspectiva de formación humana ysocial, están contenidos el deporte y la recreación, si bien cada uno puede jugar funciones distintas en el proceso de formación. Mientras que la recreación es un principio esencial, permanente y fundante de la educación física, el deporte es una práctica cultural que puede caracterizarse como medio o como fin, de acuerdo con el contexto y el significado educativo que se le asigne. El énfasis en losprocesos de formación y el desarrollo de competencias, asigna al deporte, la recreación, el juego, la gimnasia y otras manifestaciones de la cultura física el carácter de prácticas culturales que pueden ser medios, objetos, actividades o fines de la acción educativa en donde la multiplicidad y la interrelación son constantes.


La Educación Física es una disciplina que se ocupa de la enseñanzay del aprendizaje de los diferentes campos de la actividad física. Su propósito es el desarrollo del cuerpo humano a través de diferentes ejercicios controlados y disciplinas deportivas. Además de fortalecer el cuerpo y mejorar la salud, la educación física pretende generar un bienestar mental en el estudiante. Otros nombres que recibe esta disciplina son: Cultura Física y Educación Deportiva.
LaEducación Física contribuye al fortalecimiento de la persona en diversos ámbitos:
Educación: Permite el conocimiento teórico y práctico de las actividades físicas y deportivas.

Desarrollo Corporal: Permite incrementar el control de los movimientos físicos así como la capacidad de mover objetos con habilidad. Busca desarrollar capacidades físicas en la persona.
Salud: Un objetivo primordialde esta asignación es generar una rutina de ejercicios que permita a la persona mantener un cuerpo más sano.
Deporte: Permite conocer diferentes disciplinas deportivas.
Recreación: Genera una actividad diferente al resto de las asignaturas. En muchos casos, se practica al aire libre para crear un contacto con el entorno natural.
Competencia: Permite mantener una relación de sana competencia conotras personas, así como también la práctica de actividades físicas y deportivas para la autosuperación.
Mente: Contribuyen a una mente sana y despierta. Por otra parte, el conocimiento del cuerpo genera la autoestima.

1. Elabora una crónica donde evidencie la historia de los juegos olímpicos. Mínimo 3 cuartillas.

2. ¿Cómo se llama la ciudad donde se crearon los juegos olímpicos? Ubica...