argumento

1.2 LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ARGUMENTOS
Cierto día, en Atenas, varios ciudadanos le pidieron a Licurgo, legislador de Esparta y destacado orador, que hablara sobre la educación y el accedió, con la condición de que le concedieran un año para preparar el discurso.
Quienes le hicieron la invitación consideraron, en un primer momento, que un año era demasiado tiempo para preparar un discurso, dadala facilidad de palabra y los conocimientos de Licurgo. Pero como el legislador insistió, se lo concedieron sin más.
Al año, en la fecha señalada, Licurgo apareció en el ágora que, como se sabe, era la plaza pública en las ciudades de la antigua Grecia. Llevaba consigo dos libres y dos perros.
De repente, dejó escapar a una de las liebres y tras ella a uno de sus perros. En segundos el perroalcanzó a la liebre y la mató, dando muestras de gran ferocidad.
Los atenienses reunidos allí aún comentaban la sangrienta escena, cuando Licurgo liberó a la segunda liebre y al segundo perro. Pero éste, en lugar de perseguirla y matarla, se acercó cariñoso a la liebre y comenzó a jugar con ella, sin hacerle daño.
He aquí – dijo Licurgo – los efectos de la educación: he pasado un año educando aeste perro y enseñándole que no le haga daño a las liebres. El otro perro, en cambio, no ha sido educado y por eso sólo obedece a sus instintos brutales.

Que opinan de la claridad y precisión en la ejemplificación que da Licurgo del concepto de educación? Dialoguen y comenten por qué es importante ser precisos en nuestras expresiones.

El arte de argumentar
En el tema anterior hemos visto quehay distintos actos de habla, los cuales admiten tres niveles: el locucionario, el ilocucionario y el perlocucionario. Vimos que este último no depende solo de la locución (frase o palabra), ni de la intención del emisor (acto ilocucionario), sino también de las condiciones de las condiciones de quien recibe el mensaje y de algunos factores externos. Cada uno de los actos de habla involucrados enestos niveles nos permiten comunicar y transmitir mensajes y, al mismo tiempo, nos permiten comprometernos, provocar alegrías, consolar o persuadir. A lo largo del libro exploraremos los distintos usos del lenguaje con el fin de mejorar tus habilidades comunicativas. Así, podrás expresarte con más rigor, sentido del humor y amabilidad.
En el presente tema nos concentraremos en el ámbitoargumentativo. Argumentar es una práctica cotidiana y todos los días somos testigos de esta actividad. Todos la realizamos, de manera consiente o inconsciente, en la casa, en la escuela y en cualquier sitio en el que interactuemos con otra persona para ponernos de acuerdo sobre un tema en específico y para ello ofrecemos justificaciones de nuestro punto de vista.
La argumentación que llevan los a cabo loscandidatos durante un debate es fundamental para que los ciudadanos elijan la propuesta de su agrado.
Los ejemplos de estas prácticas en tu vida diaria sobran. Tienes a los comentaristas de futbol que discuten acerca de cuál es el equipo con más posibilidades de ganar un partido o a los reporteros de espectáculos que discuten acerca de quién es la mejor actriz del momento. También tienes a losanalistas políticos que debaten sobre cuál es la mejor propuesta para un determinado problema de interés común.
A veces no somos conscientes de la gran cantidad de ocasiones en las que estamos involucrados en prácticas argumentativas, en ejercicios de lógica. Imagina, por ejemplo, que estás reunido con un grupo de amigos para comer juntos. Al momento de tomar el postre aparecen recipientes dehelado de distintos sabores, una de las asistentes, llamémosle Julia, elige el de chocolate y justifica su decisión diciendo con una gran sonrisa: “el chocolate es causa de la felicidad”. Unos podrían de estar de acuerdo con ella y otros no, así que los comensales podrían pedirle que dé razón de su afirmación.
En ese momento, Julia podría exponer los argumentos por los que sostiene esa creencia....