Aristoteles Filosofia De La Educacion

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
UN AH-SUED

ARISTOTELES
Catedrático
Lic. David Villalobos
Siguatepeque, Comayagua, 22 de Octubre de 2011




Integrantes

EDITH ALEJANDRA ORDONEZ ROSALES 20081900289
MERLIN BELINDA LOPEZ ANARIBA 20031300085
KENIA ELIZABETH BUSTILLO CALDERON 20071300071
MARCO TULIO PEREZ
ERICA YESENIA ACOSTAMOLINA 20011900422











Indice
Pag.
Introducción…………………………………………….......................................……........……………… 4
Filosofia Aristotelica de la Educacion ………………………......................……......………. 5
El Escenario
Enfoque Aristotélicos
Criterios de Aristóteles sobre la filosofía de la educación
Politiké
Teoría de la educación: Suestudio……………………………………………………………..…………6
Certeza de sus conclusiones
Propósito final de la educación: El bien y La Felicidad
Diferentes clases de actividades……………………………………………………….……………………..9
La meta y la misión de la educación…………………………………………………………….…………13
Virtudes morales
Piedad
El Vicio……………………………………………………………………………………………………………………….….14
La Incontinencia
Las Excelencias Intelectuales………………………………………….………………………………………15
LaSabiduría Práctica……………………………………………………………………………………………...…16
Las Artes
La Administración………………………………………………………………………………………………..…….18
Las Etapas de la Educación…………………………………………………………..………………………….19







Introducción

En este informe presentamos los diferentes enfoques de Aristóteles en cuanto a a Educación, como lo aplicamos y cuales son los diferentes fundamentos que van apegados en cada unode los intereses de los seres humanos, los cuales debemos poner en practica hoy en día y hacerlos nuestros ya sea como estudiantes


















Filosofía Aristotélica de la Educación
El Escenario
Los griegos según la historia fueron los primeros en razonar filosóficamente a cerca de la educación, una de las preocupaciones en su edad de oro fue la educación. Para losgriegos, los problemas de educación consistían en adquirir y comunicar aquello que designaban con la palabra “arete”, “virtud”, o “excelencia” en un principio los griegos entendían por esta palabra las cualidades varoniles de los atletas y guerreros pero después significo todo el cúmulo de las disposiciones de orden intelectual, moral y también físico.
Posteriormente se plantearon preguntasmás drásticas ¿Que es una excelencia? ¿Es posible adquirirla mediante un proceso de educación? Tales especulaciones quedaron claramente propuestas en ciertos diálogos de Platón: EL LAQUES, EL PROTAGORAS Y EL MEÑON.
Enfoque Aristotélicos
Aristóteles fraguo las ideas sobre la educación. Siendo el objeto de sus adquisiciones el Arete definiendo cuales son las diversas excelencias y de poderelaborar el programa para adquirirlas. También elaboro una doctrina para la realización de la empresa ~ las excelencias que deben de cultivarse ~ porque y como , es por ello que nos ofrece una filosofía mas sistemáticamente formulada y razonada su obra se diferencia mucho de los demás filósofos no solo por la motivación y el tono, sino por los métodos seguidos y las conclusiones a donde llega.Criterios de Aristóteles sobre la Filosofía de la Educación
Politiké: Aristóteles creo una filosofía normativa de la educación todo su pensamiento se encuentra en la parte ultima del tratado que llamo politike, (formado por las obras “Ética a Nicómaco y la política”). Insiste en esta obra en decirnos que la misión fundamental de un estadista (educador) es la de perfeccionar a los ciudadanos(estudiantes) es decir darles el Arete, educarlos.
Para Aristóteles la politiké es la disciplina normativa, o ciencia practica, suprema. Divide las disciplinas de estudio en tres especies.
1. Una disciplina o ciencia teórica: es aquella donde se ejercita la facultad demostrativo-especulativa de nuestra mente racional y cuyo formal objetivo consiste solo en llegar a...