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Secretario de Educacin y Director de la Unidad de Integracin Educativa de Nuevo Len Ing. Jos Antonio Gonzlez Trevio Subsecretaria de Educacin Bsica Profra. Ramona Idalia Reyes Cant Directora de Educacin Secundaria Profra. Myrna Bertha Triana Contreras Jefa del Departamento Tcnico de Educacin Secundaria Dra. Anastacia Rivas Olivo Academia de Geografa de Mxico y del Mundo Profr. Alberto SolsVillanueva Profr. Jorge Alberto Hinojosa Magalln Profr. Jos de Jess Resndez Briones D. R. Secretara de Educacin de Nuevo Len Nueva Jersey 4038, Fraccionamiento Industrial Lincoln Monterrey, Nuevo Len, Mxico Agosto 2013 PRESENTACIN La Secretara de Educacin en el estado a travs de la Direccin de Secundarias pone a disposicin de los maestros y maestras que imparten la Asignatura de Geografa de Mxico ydel Mundo la presente gua de actividades en el marco de la consolidacin de la Reforma Integral de la Educacin Bsica. Este documento se encuentra apegado al enfoque, a los aprendizajes esperados, a los contenidos y a las competencias del Programa de Geografa de Mxico y del Mundo 2011, por lo que pretende ser un apoyo en los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas de forma tal quedesarrollen sus habilidades, capacidades y competencias necesarias para su desarrollo personal y colectivo. Con esta gua los docentes tienen la posibilidad de contar con un recurso que les permita mejorar su trabajo en el aula al establecer una relacin con distintos materiales didcticos, diversas formas de trabajo, as como la participacin activa de los alumnos en el desarrollo de sus propias actividades, yaque al trabajar los reactivos en la forma en que estn planteados propicia que los alumnos y alumnas desarrollen la observacin, la reflexin y la comprensin. Del mismo modo se pretende abordar los aprendizajes esperados estudiando cada uno de los componentes del espacio geogrfico en relacin con sus distintas categoras de anlisis, lo que favorece el logro de conceptos, habilidades y actitudesnecesarios para el desarrollo de competencias geogrficas y para la vida. Al relacionar estrechamente los aprendizajes esperados y los contenidos del Programa actual con las actividades a desarrollar por los alumnos, se busca que los estudiantes analicen textos, interpreten mapas, imgenes, grficas, esquemas, establezcan inferencias y deducciones de manera que sean capaces de desarrollar las herramientasy mecanismos necesarios para que, con la gua del docente, sean capaces de construir su propio aprendizaje. ATENTAMENTE Academia de Geografa de Mxico y del Mundo NDICE Pginas PRESENTACIN BLOQUE 1 El Espacio Geogrfico ... 5 BLOQUE 2 Diversidad Natural de la Tierra 16 BLOQUE 3 Dinmica de la Poblacin . 32 BLOQUE 4 Espacios Econmicos y Desigualdad Socioeconmica . 49 BLOQUE 5 Nuestro Mundo 67BLOQUE I EL ESPACIO GEOGRFICO Eje temtico Espacio geogrfico y mapas Competencia que se favorece Manejo de informacin geogrfica Lee el texto siguiente, luego realiza las actividades que estn despus. B R A S I L HYPERLINK http//es.wikipedia.org/wiki/Brasil o Brasil Brasil es el HYPERLINK http//es.wikipedia.org/wiki/PaC3ADs o Pas pas ms grande de HYPERLINKhttp//es.wikipedia.org/wiki/AmC3A9rica_Latina o Amrica Latina Amrica Latina y el quinto ms grande del mundo. Se ubica en Amrica del Sur. Su relieve se resuelve en tres grandes unidades topogrficas la HYPERLINK http//es.wikipedia.org/wiki/Cuenca_del_Amazonas o Cuenca del Amazonas cuenca del ro amazonas, que ocupa el tercio norte del pas, el HYPERLINK http//es.wikipedia.org/wiki/Meseta_BrasileC3B1a o Meseta Brasilea macizo brasileo, queocupa casi los tercios restantes y que le sirve de lmite por el sur y el HYPERLINK http//es.wikipedia.org/wiki/Escudo_guayanC3A9s o Escudo guayans Escudo guayans, que la limita en la parte septentrional y del que solo una parte es brasilea. La altitud del territorio brasileo es en general moderada. No presenta grandes cadenas montaosas, cordilleras o similares. El clima de Brasil depende de la...