Armamos un cuadro comparativo

Planificación

Información General:
Segunda sección.

Área:
Prácticas del lenguaje.

Propósito:
Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas queposibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

Contenidos:
Comentar con pares y maestro lo que se haescuchado leer, intercambiando opiniones.
Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada información.
Revisarel texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor o los autores pretenden.
Seguir la lectura de aquello que seva escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.

Consigna:
En esta actividad trabajaremos con la narración de uncuento y la producción de un cuadro comparativo a través del dictado.

Inicio: La docente nucleará a los niños en un grupo total, sentados en sus sillas formando unaronda, así presentará el cuento a leer: título, imagen, autora, ilustradora. Luego, les leerá el cuento “Mi gato maravilla”.
Desarrollo: La actividad consistirá en undictado por parte de los alumnos para armar, entre todos, un cuadro comparativo sobre los aspectos negativos que tiene el gato del cuento y los aspectos positivos quese les opone a éstos.
Cierre: Para finalizar la actividad se leerá el cuadro final para saber si quedó bien o hay algo que modificar.

Recursos:
Cuento: “Mi gatomaravilla”, Silvina Rocha, Vanessa Zorn (ilustradora). Buenos Aires, 2013.
Papel afiche.
Fibrón.

Tiempo estimado:
20 – 25 minutos aproximadamente.