armando figuras

934 1 6 2 1695278 5 3 29 64 785 3

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO
Conociendo los números

CLASE

5

CUADERN O DE TRABAJO

Parte II

Cuaderno de Trabajo, Matemática II, Clase 5, Conociendo los números, Parte II
Programa de Educación Rural
División de Educación General
Ministerio de EducaciónRepública de Chile
Autores
Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesional externa:
Karen Manríquez Riveros
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Con colaboración de:
Secretaría Regional Ministerial de Educación Araucanía.
Microcentros reunidos en Freire, Enero 2013
Diseño y Diagramación
Rafael Sáenz Herrera
Ilustraciones
Miguel Marfán Soza
Pilar Ortloff Ruiz-ClavijoEnero 2013

7
4 5 2 18 4 1934 1 6 2 1695278 5 3 29 64 785 3
9
Ficha 1

1° Básico

REGLETAS DE CUISENAIRE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Recorta las regletas de cuisenaire de los materiales recortables y forma una decena, agrupando 2 regletas de cuisenaire, de tres maneras distintas. Pégalas en cada recuadro.
Manera 1


Manera 2


Manera 3


•¿Cuántas unidades tiene cada una de las maneras que formaste?



Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I

a c t i v id a d 1

• ¿Existen otras maneras de formarlo?



1

Ac t i v id a d 2
Forma dos decenas, agrupando 3 regletas de CUISENAIRE (una de 10 y dos distintas), de tres
maneras diferentes y pégalas en cada recuadro.
Manera 1


Manera 2Manera 3


• ¿Cuántas unidades tiene cada una de las maneras que formaste?


• ¿Existen otras maneras de formarlo sin la regleta de la decena?



Ac t i v id a d 3
Forma dos decenas, uniendo 2 regletas CUISENAIRE. Pégalas en el recuadro.



2

7
4 5 2 18 4 1934 1 6 2 1695278 5 3 29 64 785 3
9
Ficha 1

2° Básico

Ac t i v id a d 1
Dibuja en los ábacos loscírculos que necesitas, para representar la misma cantidad de dinero.



C

D

U





C

D

U



C

D

U



C

D

U

Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I

ÁBACO












3

Ac t i v id a d 2
Recorta las monedas, forma los números que indican los ábacos, usando la menor cantidad
de monedas ypégalas.



U





D

U





D

U





4

D

D

U



7
4 5 2 18 4 1934 1 6 2 1695278 5 3 29 64 785 3
9
Ficha 2

2° Básico

Recorta los números del material recortable y pégalos, uno en cada recuadro, siguiendo las
indicaciones:
• con el dígito 3 en la decena y ordenados de menor a mayor.


• con el dígito 6 en la unidad y ordenados demayor a menor.


• el dígito de la decena es uno más que el dígito de la unidad y ordenados de menor a
mayor.


• el dígito de la decena es antecesor del dígito de la unidad y ordenados de menor a
mayor.



Ac t i v id a d 2
Pinta los cuadrados siguiendo la clave.
VERDE
1
11
21
31
41
51
61
71
81
91

2
12
22
32
42
52
62
72
82
92

3
13
23
33
43
53
63
7383
93

4
14
24
34
44
54
64
74
84
94

5
15
25
35
45
55
65
75
85
95

6
16
26
36
46
56
66
76
86
96

7
17
27
37
47
57
67
77
87
97

8
18
28
38
48
58
68
78
88
98

9
19
29
39
49
59
69
79
89
99

10
20
30
40
50
60
70
80
90
100

Los números en que el dígito de la unidad es cero.
AZUL
Los números en que el dígito de la decenaes cero.
AMARILLO Los números en que el dígito de la unidad es mayor que el de la decena.
ROJO

CAFÉ
GRIS

Los números en que el dígito de la
decenas es mayor que el dígito de las
unidades.
La resta de las decenas y unidades es 2.
La suma de las unidades y las decenas
es 5.

Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I

Ac t i v id a d 1

5...