Arminda Aberasturi

TRABAJO PRACTICO DE EDAD TEMPRANA


“EL NIÑO Y SUS JUEGOS”

Arminda Aberatury



I.S.F.D N°110 Mercedes de a Sala y Riglos


Profesora: Patricia Grimoldi

Alumna: Aldana Miranda 1B









Trabajo Práctico

Fecha de entrega: Primer martes después de las vacaciones


1- Hacer una síntesis de la introducción del libro


2- Hace una síntesis de los juegos delbebe


3- Hacer una síntesis de los juegos de la escuela primaria


4-Realizar una conclusión


5- Agregar una foto de un bebe jugando


1-
La escritora Arminda Aberasturi nos cuenta que hablando con su hijo Marcelo Pichón Riviere le comento que necesitaba preparar para un programa de TV sobre el significado del juego del niño en cada edad. Luego de una gran y larga conversación ellase dio cuenta sobre la necesidad de escribir un libro al respecto por tal razón ella comenta: “trate de resumir en estas pocas paginas veintiséis años de experiencia sobre un tema al que he dedicado la mayor parte de mi trabajo”.
Se hizo muchos interrogantes respecto a este tema como por ejemplo: ¿Por qué aparece ciertos juegos a una determinada edad y no otros, y por que hay niños en los cualesno aparecen? Algo que descubrió es que la orientación de la actividad del juego había motivado no solo a la desaparición de los síntomas sino una modificación profunda de la estructura del niño. A medida que iba pensando sobre el tema iban apareciendo mas imágenes que palabras por lo cual decidió enriquecer el texto con fotografías por lo que se contacto con Andy Goldstein. Trabajaron juntos pormuchas horas y se apasionaron por lo mismos hallazgos.
Una ves contada la anécdota sobre como surgió la idea de escribir el libro comento que los textos son deliberadamente cortos y su contenido manifiesto es breve, a veces con imágenes y algunas palabras. Todo esto fue para que pudieran llegar fácilmente a la conciencia. Según Freud las situaciones traumáticas y dolorosas por las que pasaron losniños aparecen en el juego. Pero también es interesante saber la relación entre la maduración y el desarrollo de un juego a una determinada edad. Por lo tanto finaliza diciendo que en realidad en este libro ha querido referirse solo al juego normal y mostrar a que juegan los niños a medida que se desarrollan.

Juego:
Con el juego los niños descargan hacia el exterior sentimientos, miedos,angustias, problemas internos, excitaciones y exigencias.
El juego ofrece desde bebe, una larga serie de experiencias que responden a necesidades especificas de acuerdo a cada etapa en su desarrollo.

Juguetes:
Posee muchas características de los objetos reales y el niño ejerce su dominio en el.
Por otra parte, el juguete, es reemplazable y le permite repetir a voluntad situaciones que leresultaron placentera o dolorosa pero que no puede reproducir por si solo en el mundo real.


2-
LOS JUEGOS DEL BEBE:

- Alrededor de los cuatro meses comienzan su actividad lúdica. Jugar a las escondidas es su primera actividad y en ella elabora la angustia del desprendimiento y el duelo por un objeto que debe perder.

- Luego de su cuerpo salen sonidos y comienzan a ser un objeto concreto parasu mente y también con el puede hacer un juego verbal mediante la repetición.

- El niño experimenta también mediante los movimientos .Descubre que al golpear objetos puede producir sonidos que le interesan y otros que lo sobresaltan pero al repetirlos vence el miedo al igual que cuando arroja los objetos es necesario este juego es necesario este juego ya que experimenta que puede perder yrecuperar lo que ama.

- Entre los cuatro y seis meses a través de sus juegos intuye experiencias y elabora que las personas y los objetos pueden aparecer y desaparecer. Es capaz de pasar bastante tiempo en reconocer objetos apartarlos y atraerlos hacia si. Emite sonidos y juega con ellos. Mediante este juego se evidencia que ha empezado el doloroso proceso de abandonar la relación única con su...