Armonia E Integracion Grupal

Grupo
Grupo es la unión de varias personas con intereses y necesidades comunes; organizadas en alguna forma para alcanzar ciertos propósitos y que para lograrlo realizan acciones dentro y fuera del grupo (Dávila, 1998). El grupo cumple una función educadora en la medida en que influye en cada una de las personas que lo componen. Cada grupo es algo diferente a la unión de otros (un aula llena degente no es un grupo efectivo). El grupo determina nuestra efectividad y modela activamente nuestro comportamiento. El grupo influye en nuestras percepciones, en nuestros juicios y nuestras conductas.
Dinámica y técnica
¿Qué es la dinámica de grupos? El concepto se refiere "a las fuerzas que actúan en cada grupo a lo largo de su existencia y que lo hacen comportarse en la forma como secomporta" (Knowles 1962). El movimiento, acción, cambio, interacción, reacción, transformación que se viven en el grupo constituye su dinámica.
¿Qué no es dinámica de grupos? Los siguientes conceptos no son considerados propiamente dinámica grupal, aunque de alguna u otra forma la matizan: proceso de grupo, psicología de grupo y relaciones humanas.
Técnicas de integración
Las Técnicas de integracióngrupal son estructuras prácticas, esquemas de organización, normas útiles y funcionales para el manejo de grupos. Son también procedimientos o medios concretos para organizar y desarrollar la actividad del grupo (Ardueza, 1996). Representan a su vez medios para la consecución de objetivos, educan para la convivencia, enseñan a pensar activamente y a escuchar comprensivamente, desarrollan lacooperación y fomentan el intercambio de experiencias para que los individuos maduren y organicen el aprendizaje. Lo que enriquece el trabajo con técnicas es la reflexión que se hace una vez concluido el ejercicio. Esto es muy importante, nunca deje una técnica abierta; es decir, sin llegar a la reflexión y el análisis de lo que se vivió, ya que de otra forma difícilmente alcanzará el aprendizaje quepersigue.
Cooperación y colaboración
La cooperación, en el terreno educativo, hace referencia a la participación en un sentido que hacen los alumnos para aportar parte de conocimientos o recursos a una tarea en común con otros miembros. La diferencia básica con la colaboración estriba precisamente en ello, en que se realiza en un solo sentido; no existe la correspondencia, la dependenciapositiva con los demás, la responsabilidad de que sea una tarea en equipo colaborativo. Tal vez definiendo el concepto de colaboración sea más clara la diferencia entre estos conceptos.
Colaboración
La colaboración, vista en términos de aprendizaje colaborativo, es el proceso en donde el aprendiz es activo y construye el conocimiento de una amplia gama de experiencias, fuentes de información einteracción con otros (Harasim, 1990; Laurillard, 1993).
La colaboración suele poseer las siguientes características: son equipos pequeños compuestos de estudiantes con distinto nivel de habilidades que utilizan diferentes actividades de aprendizaje, con material previamente diseñado por un facilitador, cada miembro es responsable de aprender y de ayudar a los compañeros para que aprendan.
Elfacilitador no utiliza la enseñanza centrada en él, es un medio para que el alumno/grupo descubra el conocimiento, utiliza el aprendizaje centrado en el alumno/grupo, modela las conductas y crea tareas de aprendizaje para la diversidad de alumnos que compone su clase.
El alumno, por su parte, posee un rol activo; establece sus metas (antes, durante y después de las actividades de aprendizaje), diseña ymonitorea las actividades de aprendizaje (autorregulación) y lleva a cabo su autoevaluación y la coevaluación de los compañeros.
Una típica clase donde se promueve el aprendizaje colaborativo posee las siguientes características: el conocimiento es compartido entre maestros y alumnos, la autoridad es compartida entre maestros y alumnos, el rol del maestro es como mediador o facilitador y los...