arquitecto-sociologo

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO




FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA

“Docencia y Currículo para la Educación Superior”

EVENTO

Diseño Curricular

FACILITADORA: Dra. Mg. Carolina San Lucas


CUENCA-MARZO- 2007

“IR TRAS LA HUELLA DE LA HISTORIA, ES ENCONTRAR NUESTRA IDENTIDAD Y AVANZAR HACIA EL FUTURO”


GRUPO @PIE

MARCIA ÁLVAREZ
JOSÉ MALDONADOHIPÓLITO TIGRE
VICTOR HERNÁNDEZ
HERNÁN MERA

UNIVERSIDAD DEL AZUAY



FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

“DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS”

CARRERA
GESTIÓN CULTURAL
CUENCA-MARZO-2007




2.- PRESENTACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
Por construir
3.- IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

TÍTULO DEL PROYECTO
Diseño Curricular por Competencias de la Licenciatura en Gestión Cultural.UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE
Facultad de Filosofía y Letras

COMISIÓN TÉCNICA
Marcia Álvarez
José Maldonado
Hipólito Tigre
Victor Hernández
Hernán Mera

MODALIDAD DE ESTUDIOS
Presencial

BENEFICIARIOS (cupo disponible)
Dos paralelos de 30 estudiantes cada uno

NÚMERO DE PROMOCIONES
Indeterminadas
HORARIOS
Matutina
Vespertina
4.- ANTECEDENTES
La educación superior en Cuenca yel Ecuador trata de mantener el ritmo junto a los vertiginosos cambios sociales, culturales y tecnológicos que en un mundo globalizado están en una constante sinergia, construyendo nuevos escenarios, fundiendo culturas, respetando identidades o arrasando con costumbres y tradiciones.
Esta nueva realidad social debe impeler a las universidades a plantearse algunas interrogantes en torno al ámbitocultural:
¿Cómo dar respuesta a estos nuevos escenarios desde la formación de gestores culturales?
¿Cuáles son las capacidades, habilidades y competencias de los gestores culturales ante los cambios en nuestras sociedades?
¿Cómo pueden abordarse los retos de la globalización y el aumento de la perspectiva internacional en la gestión de proyectos culturales?
Si entendemos que el capitalhumano es un elemento fundamental del desarrollo social y cultural, su perfil y perspectiva ha de transformarse ante unos escenarios más globalizados, con muchas más posibilidades de movilidad y la presencia de tecnologías de la comunicación que aceleran la transferencia, la circulación de información y los contactos entre culturas.
Nos preguntamos si en este contexto, de movilidad e intercambio,los gestores culturales, y sus organizaciones formativas, se adaptarán a estas nuevas realidades o solamente la industria cultural y las grandes corporaciones son capaces de situarse rápidamente en este nuevo escenario.



5.- JUSTIFICACIÓN
A pesar de los grandes esfuerzos que se están realizando, desde diferentes niveles (ministerios, universidades, organizaciones internacionales, sociedadcivil, etc...), hemos de evidenciar una cierta inadecuación entre las necesidades reales del sector cultural y la disponibilidad de un capital humano capacitado en las habilidades y competencias, para afrontar los cambios actuales.
La falta de capacitación especifica, en estas nuevas necesidades de la gestión de la cultura, tiene una gran consecuencia en la creación de capital humano al servicio deldesarrollo cultural. Pero la inadecuación de perfiles y formaciones, ancladas en formas tradicionales de la gestión de la cultura, no contemplan, entre otros aspectos, la internacionalización de sus proyectos, el trabajo en red y la cooperación cultural. Este hecho provoca que las organizaciones culturales, básicamente por falta de capacitación de sus gestores culturales, estén perdiendoposibilidades y oportunidades evidenciando una incapacidad de adecuación a los nuevos contextos.
A pesar de esta lectura hemos afirmar que en los últimos años se han producido procesos muy significativos en este sentido, que pasan básicamente por la incorporación de estos temas en los espacios de cooperación, pero también por la acción de algunos organismos internacionales como la UNESCO y ONGs, que de...