arquitecto

NARRATIVAS
AUDIOVISUALES
CARRERA DOCENTE FADU 2009/10- ALUMNO PABLO DALLERA
PROFESORA;MOIRA SANJURJO

Como primera medida, quiero dejar en claro que no entendía muy bien hacia a donde apuntaba el tema del
seminario Narrativas Audiovisuales ni bien me inscribí, pero con el correr de las clases me fui dando cuenta ,
mejor dicho fui madurando el alcance que podía darle a esta herramienta enmi hacer docente.
Encontré muy interesante el texto sobre la escritura y el pensamiento del guión que trabajamos en el
seminario, además de lo diferentes que fueron cada una de las clases. Los distinto temas y aportes
personales, concuerdan con la riqueza que podemos encontrar en la multiplicidad de miradas y opiniones
citados en el apunte, quizás compartir esta reflexión ,( que es una de lasbases en el pensamiento de mi
ejercer como docente y profesional) , fue lo que me acerco mas al seminario.
El ejercicio de la matriz logre asociarlo mientras lo trabajábamos clase a clase, con lo que para mí es el proceso
de diseño, un constante ida y vuelta con un final simulado.
La relación que trabajé en la matriz, es la ambigüedad.
Desde hace tiempo me seduce la idea de lo imprevisible,lo sorpresivo, asociado esto a una buena historia, de
ficción o la realidad de la vida misma. En lo personal, enfrentar una situación de este tipo siempre me deja
pensando, cada vez mas.
Creo que en mi caso particular, y quizás debido a mi desempeño en la profesión, lo no lineal tomo
protagonismo y abandono su rol de "no deseado" , aunque el trabajo de arquitecto , relacionado a la obra, nosoporte ser de otra manera que no sea lineal, respetando los pasos de cada una de las etapas intervinientes
en la construcción concreta de la arquitectura.
En cambio, la disciplina proyectual, en cualquiera de sus ramas, se permite desestructurarse , según quien sea
su mentor, de esta manera es que asocie el ejercicio de la matriz a mi proceso de diseño.
Volviendo a la matriz y mi intencióntemática en su lectura, trate de aprovechar al máximo la escases de
recursos que represento para mí el tratar de contar una historia en tres viñetas, tomando como premisa la
interpretación ambigua y creo que hasta un poco incomoda en este caso.
1- El nene camina por un corredor largo y oprimido del cual no se ve el final.
2-Abre una de las puertas, supuestamente podría ser la de su casa.
3-Unaventana abierta y el oso que el nene llevaba en la mano, ahora tirado en el suelo dominan la escena.
¿qué paso?
Se dejo caer ante la amplitud espacial que ofrece una ventana abierta, en contraste con la vivienda mínima
celular de los complejos de interminables pasillos? quedo atónito ante la ventana abierta y las cortinas
volando con el viento, entonces luego de arrojar su juguete se quedocontemplando la escena que vemos a
través de sus ojos? o simplemente, revoleo el oso, ni siquiera se percato de la ventana abierta y paso derecho
a su habitación?
Estas son solo tres de las posibles interpretaciones que puede tener esta historia corta.
4-Una vista amplia, la relación entre un borde permeable de ciudad como es la autopista y ambas ciudades (la
formal y la informal).
5-La escena seacerca a un personaje (podríamos decir que es un nene) que apenas se percibía en el cuadro
anterior, recostado en el bajo autopista.
6-En primer plano, vemos un nene caminando, de fisionomía similar a otro nene que vimos cuadros atrás, pero
con ropas mucho más humildes, que denotan otra condición social. Comparten el mismo tipo de juguete.

Nuevamente la pregunta... que paso?
El nene sedejo caer nomas, y despertó mágicamente inserto en otra realidad social distinta pero vecina a la
suya? se tiro con destino fatal, cayendo en otro sector ajeno a nuestros ojos , y lo que vemos no es mas que
su alma en pena recorriendo la ciudad? o la ventana que se ve abierta corresponde a otro sector de la urbe
que nada tiene que ver con la triada anterior, y la persona que esta en escena es...