Arquitecto

4.1 Universo y muestra.
El universo fueron los docentes activos, horas clase y tiempo completo de las diferentes carreras de la UTEC, independientemente si poseen maestrías y cursos especializados.
El cálculo de la muestra se realizó utilizando la fórmula para poblaciones numerales finitas para un diseño muestral probabilístico, el universo es proporcionado por la Unidad de Recursos Humanosde la UTEC.


Se utilizará la formula finita.
n=?
N= Universo =360
P= Probabilidad de Fracaso =0.5
Q= Probabilidad de éxito = 0.5
E = Error muestral = 0.05
Z= Nivel de confianza. 0.95
(0.95)2(360) (0.5)(0.5)
(0.05) 2(360-1) + (0.95)2(0.5)(0.5)
81.225
1.1225625
72.35
Muestra estratificada
Distribución de la muestra por escuelas4.2 Procedimiento para recolectar datos.
La recolección de los datos se realizó directamente en la UTEC, identificando a los docentes sujetos de estudio, asistiéndolos en alguna pregunta, duda y sugerencia al contestar el cuestionario; se recopiló opiniones para enriquecer la investigación.
Teniendo los datos y/o información requerida por el grupo sujeto deestudio se procedió de la manera siguiente:
Revisión de la información, que consistió en leer y revisar escrupulosamente para depurar los resultados.
Selección y agrupación de los datos; se clasificaron y concentraron en grupos homogéneos.
4.3 Procesamiento de la información.
Se realizó la tabulación estadística de los datos, a partir de los cuestionarios y de cada una de las respuestas obtenidas,utilizando el programa SPSS. Versión actualizada en español, para el análisis inferencias correspondientes.



5 PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
Los resultados obtenidos del desarrollo de la investigación denominada: “La supervisión de la práctica docente como instrumento de mejora de la calidad”, parten de la compilación de información que los docentes consultados presentaronpor medio de las diferentes técnicas que el equipo investigador implementó. Hay que advertir que aunque la muestra para administrar el instrumento de la encuesta, en un principio fue calculada para 72 docentes, esta se rebasó sustancialmente (400%) por el mecanismo de administración que permitió que todo aquel que quisiera llenarlo lo hiciera, esto permitió que los datos que se comparten y elanálisis de los mismos corresponda sustancialmente al universo.
Además se suma a éste análisis el resultado de la valoración de la práctica pedagógica de 10 docentes, a quienes se les tomó un video de una jornada académica, escogiendo posteriormente cinco de ellos para realizar el análisis pedagógico correspondiente (Anexos 19 Y 20), se agregan los juicios de valor emitidos por una muestra de docentes yautoridades de la UTEC durante la realización de un grupo focal, argumento que en ocasiones sustentan los resultados o los contradicen. En menor medida, se coteja también toda esta información con el resultado de las entrevistas realizadas a las autoridades universitarias.
Tomando en cuenta cada uno de estas técnicas e instrumentos, así como los datos obtenidos a través de ellos, se hatabulado y analizado los resultados, de modo que se han manifestado no sólo datos propiamente cuantitativos, sino también, aquella información relevante, aunque cualitativa, resulta ser un gran aporte para cada uno de los indicadores y variables. Es por ello que el análisis consiste en un constructo de todos los resultados obtenidos por cada uno de los recursos que el equipo investigador utilizó.A continuación se presentan.

5.1 Datos generales de quienes completaron la encuesta.

Es significativo el número de DHC (docentes horas clases) que participó de la encuesta, representa dos terceras partes del total, mientras que los docentes a tiempo completo se reduce a un 15% del total. Esta condición resulta relevante, se ha de entender que en una proporción relevante las opiniones...