arquitecto
Páginas: 2 (256 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2014
Nombre: Murillo Reyes Sandra Luz
Materia: Diseño Curricular
Lic. Pedagogía
Semestre 6to Turno: Sabatino
CARACTERISTICAS DE LOD DISEÑOS CURRÍCULARES
La educacióndebe basarse en 4 pilares fundamentales para la formación de seres con excelencia:
Aprender a conocer: adquirir instrumentos de la comprensión.
Aprender hacer: Enseñarse a influir en su propioentorno.
Aprender a vivir juntos: A prender a convivir con todas las demás personas en las actividades humanas.
Aprender a ser.
El diseño curricular es un instrumento para la prácticapedagógica que ofrece guías de acción a docentes o responsables directos de la educación escolar por lo que hay que considerar las siguientes interrogativas:
¿QUE? ¿CUANDO? Y ¿COMO ENSEÑAR Y COMOEVALUAR?
El diseño curricular se nutre de 4 fuentes de información:
Formas culturales
Factores y procesos implicados en el crecimiento personal
Naturaleza y estructura de los contenidosPractica pedagógica (Análisis pedagógico)
Las intenciones educativas concretas se ordenan temporalmente en el diseño curricular respetando los principios de aprendizaje significativo(secuensacion de los temas mas simple a mas complejos).
El diseño curricular debe abstenerse de prescribir un solo método de enseñanza debe ajustarse a las características y necesidades de losalumnos.
Los contenidos incluyen todos los aspectos de la realidad que son objeto de la actividad mental constructiva del alumno.
Algunas otras características como base fundamental sonlas siguientes características:
Abierto y flexible (autonomía curricular)
Orientador Aprendizaje, constructivo y significante
Prescriptivo Obligatorio.
COMPONENTES PRESCRIPTIVOS: Se basanobjetivos generales de etapa capacidades.
Definición de áreas
Bloque de contenidos procedimientos conceptos, actitudes.
Orientador: orientaciones didácticas y de evaluación.
Nombre: Murillo Reyes Sandra Luz
Materia: Diseño Curricular
Lic. Pedagogía
Semestre 6to Turno: Sabatino
CARACTERISTICAS DE LOD DISEÑOS CURRÍCULARES
La educacióndebe basarse en 4 pilares fundamentales para la formación de seres con excelencia:
Aprender a conocer: adquirir instrumentos de la comprensión.
Aprender hacer: Enseñarse a influir en su propioentorno.
Aprender a vivir juntos: A prender a convivir con todas las demás personas en las actividades humanas.
Aprender a ser.
El diseño curricular es un instrumento para la prácticapedagógica que ofrece guías de acción a docentes o responsables directos de la educación escolar por lo que hay que considerar las siguientes interrogativas:
¿QUE? ¿CUANDO? Y ¿COMO ENSEÑAR Y COMOEVALUAR?
El diseño curricular se nutre de 4 fuentes de información:
Formas culturales
Factores y procesos implicados en el crecimiento personal
Naturaleza y estructura de los contenidosPractica pedagógica (Análisis pedagógico)
Las intenciones educativas concretas se ordenan temporalmente en el diseño curricular respetando los principios de aprendizaje significativo(secuensacion de los temas mas simple a mas complejos).
El diseño curricular debe abstenerse de prescribir un solo método de enseñanza debe ajustarse a las características y necesidades de losalumnos.
Los contenidos incluyen todos los aspectos de la realidad que son objeto de la actividad mental constructiva del alumno.
Algunas otras características como base fundamental sonlas siguientes características:
Abierto y flexible (autonomía curricular)
Orientador Aprendizaje, constructivo y significante
Prescriptivo Obligatorio.
COMPONENTES PRESCRIPTIVOS: Se basanobjetivos generales de etapa capacidades.
Definición de áreas
Bloque de contenidos procedimientos conceptos, actitudes.
Orientador: orientaciones didácticas y de evaluación.
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