arquitecto
Páginas: 6 (1492 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2014
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
UASD
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
DIRECCION DE POSTGRADO
MATERIA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PROF
JULIO ALVAREZ
POR: RAMON ISIDRO ROSARIO CRÚZ
FECHA DE ENTREGA
4 DE AGOSTO 2014
Conocer es un acto, es una acción que realiza alguien (un sujeto). Por tanto, el conocimiento no implica pasividad, sino actividad.Es entonces, la actividad mediante la cual el ser humano se apropia del mundo que le rodea. Esta apropiación es una captación intelectual del entorno o del propio organismo.
El acto de conocer es un proceso complejo en el que intervienen aspectos biológicos, cerebrales, lingüísticos, culturales, sociales e históricos y no se puede disociar de la vida humana ni de las relaciones sociales. De ahíque conocer sea una necesidad fundamental para el ser humano ya que a partir del conocimiento la persona puede orientarse, decidir y actuar.
Por otro lado, si bien el conocer es un acto, el conocimiento no es la simple copia de las cosas, sino su construcción interior. La sensación pura del conocimiento no existe, toda percepción implica una elaboración, una interpretación, una construcción delsujeto. Es un proceso muy complejo, en el cual intervienen muchos pasos que implican la interacción entre los estímulos que llegan a los sentidos (organizados a partir de la vista, tacto y movimiento), el aparato interpretativo de los sentidos, y la corteza cerebral en interacción con la mente y personalidad del individuo con su propia historia, sus experiencias socioculturales y de lenguaje. Porejemplo, voy a un juego de Baseball con mi hija que desconoce el juego, yo trato de explicarle, diciéndole cómo cada equipo concentra sus fuerzas, coordina, mediante señas, sus tácticas de juego con inteligencia, y cómo ellos a través de la . Yo podía ver cuando mi equipo se equivocaba, anticipaba jugadas posibles, me incomodaba con un pase que no se hizo, pero ante todo disfrutaba el juego. Esclaro que mi percepción del partido no se parece en nada a la de mi amigo, ella interpretó las jugadas, los pases y las señas a su manera. Fue un momento de interpretación de lo que estaba pasando, no solo un registro de su entorno.
El conocimiento humano está organizado como "estructura". Una estructura es un conjunto de elementos que están interrelacionados entre sí, de tal manera que paraexplicar, comprender uno de ellos necesariamente debo relacionarlo con los restantes. En este sentido, el conocimiento humano está formado por dos dimensiones: la dimensión sensible y la intelectual.
Podemos distinguir, diferenciar ambas dimensiones, pero no separarlas: no se identifican pero están íntimamente unidas. Todo conocimiento sensible está permeado de racionalidad y todo conocimientointelectual está influido por la sensibilidad. No es el ojo el que ve, ni el oído el que oye, sino la persona en cuanto tal con su conjunto de experiencias, ideas y valoraciones. Por ello no hay en el hombre un conocimiento sensible del todo idéntico al del animal, como tampoco hay un conocimiento intelectual puramente espiritual e independiente del cuerpo.
El acto de conocer se articula a partirde la interacción entre dos polos:
El objeto. Es a aquella parte de la realidad que es susceptible de ser captada por nuestras estructuras cognitivas. Es objetivo todo lo que hace referencia al objeto.
El sujeto. Es quién conoce y su intención es apropiarse mental o intelectualmente de un objeto que antes no conocía. Posee unas estructuras cognitivas que limitan y configuran sus posibilidadesde conocer el objeto (Los umbrales sensoriales, la estructura de nuestra memoria, imaginación, pensamiento, lenguaje y sus limitaciones) Está condicionado además por factores de carácter sociológico, histórico, cultural, práctico, etc. Es subjetivo todo lo que hace referencia al sujeto.
El conocimiento. Es el resultado del proceso de apropiación intelectual por parte del sujeto del objeto. Es...
UASD
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
DIRECCION DE POSTGRADO
MATERIA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PROF
JULIO ALVAREZ
POR: RAMON ISIDRO ROSARIO CRÚZ
FECHA DE ENTREGA
4 DE AGOSTO 2014
Conocer es un acto, es una acción que realiza alguien (un sujeto). Por tanto, el conocimiento no implica pasividad, sino actividad.Es entonces, la actividad mediante la cual el ser humano se apropia del mundo que le rodea. Esta apropiación es una captación intelectual del entorno o del propio organismo.
El acto de conocer es un proceso complejo en el que intervienen aspectos biológicos, cerebrales, lingüísticos, culturales, sociales e históricos y no se puede disociar de la vida humana ni de las relaciones sociales. De ahíque conocer sea una necesidad fundamental para el ser humano ya que a partir del conocimiento la persona puede orientarse, decidir y actuar.
Por otro lado, si bien el conocer es un acto, el conocimiento no es la simple copia de las cosas, sino su construcción interior. La sensación pura del conocimiento no existe, toda percepción implica una elaboración, una interpretación, una construcción delsujeto. Es un proceso muy complejo, en el cual intervienen muchos pasos que implican la interacción entre los estímulos que llegan a los sentidos (organizados a partir de la vista, tacto y movimiento), el aparato interpretativo de los sentidos, y la corteza cerebral en interacción con la mente y personalidad del individuo con su propia historia, sus experiencias socioculturales y de lenguaje. Porejemplo, voy a un juego de Baseball con mi hija que desconoce el juego, yo trato de explicarle, diciéndole cómo cada equipo concentra sus fuerzas, coordina, mediante señas, sus tácticas de juego con inteligencia, y cómo ellos a través de la . Yo podía ver cuando mi equipo se equivocaba, anticipaba jugadas posibles, me incomodaba con un pase que no se hizo, pero ante todo disfrutaba el juego. Esclaro que mi percepción del partido no se parece en nada a la de mi amigo, ella interpretó las jugadas, los pases y las señas a su manera. Fue un momento de interpretación de lo que estaba pasando, no solo un registro de su entorno.
El conocimiento humano está organizado como "estructura". Una estructura es un conjunto de elementos que están interrelacionados entre sí, de tal manera que paraexplicar, comprender uno de ellos necesariamente debo relacionarlo con los restantes. En este sentido, el conocimiento humano está formado por dos dimensiones: la dimensión sensible y la intelectual.
Podemos distinguir, diferenciar ambas dimensiones, pero no separarlas: no se identifican pero están íntimamente unidas. Todo conocimiento sensible está permeado de racionalidad y todo conocimientointelectual está influido por la sensibilidad. No es el ojo el que ve, ni el oído el que oye, sino la persona en cuanto tal con su conjunto de experiencias, ideas y valoraciones. Por ello no hay en el hombre un conocimiento sensible del todo idéntico al del animal, como tampoco hay un conocimiento intelectual puramente espiritual e independiente del cuerpo.
El acto de conocer se articula a partirde la interacción entre dos polos:
El objeto. Es a aquella parte de la realidad que es susceptible de ser captada por nuestras estructuras cognitivas. Es objetivo todo lo que hace referencia al objeto.
El sujeto. Es quién conoce y su intención es apropiarse mental o intelectualmente de un objeto que antes no conocía. Posee unas estructuras cognitivas que limitan y configuran sus posibilidadesde conocer el objeto (Los umbrales sensoriales, la estructura de nuestra memoria, imaginación, pensamiento, lenguaje y sus limitaciones) Está condicionado además por factores de carácter sociológico, histórico, cultural, práctico, etc. Es subjetivo todo lo que hace referencia al sujeto.
El conocimiento. Es el resultado del proceso de apropiación intelectual por parte del sujeto del objeto. Es...
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