arquitecto



Materia:
Nuevos enfoques didácticos para el cuarto nivel
Profesor:
Yocasta Muñoz
Estudiante:
José Adolfo Jiménez Caraballo
Matrícula:
2013-1667

Cambio de paradigma metodológico enla educación superior.
Exigencias que conlleva.

Efectuar un cambio de paradigma centrando el eje de la enseñanza sobre el aprendizaje autónomo del alumno, esto se basa en una teoría en que elestudiante solo tiene un aprendizaje eficaz cuando es él quien asume la responsabilidad en la organización y desarrollo de su trabajo académico. Esto plantea el reto de que los docentes deben prepararsepara dar las herramientas necesarias para que el estudiante pueda autogestionar el conocimiento que necesita. Inculcar a los estudiantes que la máxima de toda formación es que el individuo asuma que laúnica forma de aprender es a través de una “búsqueda personal del conocimiento”.
El enfoque de los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia la adquisición de competencias profesionales, trae consigoun debate interesante ya que esto impacta en lo social, lo económico y lo político. Si vamos a enfocar los planes de estudio por competencias profesionales, seria como decir que la currícula deberíanestar dictadas por los sectores de poder económico que son los que definen los perfiles de la empleomanía que quieren o necesitan, esta misma minoría que ha dictado las directrices y son losresponsables de los esquemas de educación que la humanidad ha venido sufriendo y evolucionando desde la era industrial. Pero vivimos en un país donde no tenemos ninguna necesidad básica resuelta, salud,educación, alimento y donde los servicios son tan precarios, nuestros jóvenes hacen avalancha hacia las carreras que entienden pueden tener mejores beneficios económicos, por lo tanto es nuestraresponsabilidad crear las competencias para que los estudiantes puedan insertarse en este motor productivo. Entonces aquí va la parte interesante viendo el concepto de clasificar las competencias en genéricas...