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Autogestión educativa

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EXPERIENCIAS EXITOSAS DE
AUTOGESTIÓN EDUCATIVA

EXPERIENCIAS EXITOSAS DE AUTOGESTIÓN
El principio de la Autogestión se puede entender como un proceso (o serie de
procesosasociados o vinculados), mediante el cual se desarrolla la capacidad
individual o de un grupo para, en una primera etapa, identificar los intereses o
necesidades básicas que les son propios a través de un sistema de organización
comunitaria, exponiéndolos de manera efectiva en la práctica cotidiana y, en una
segunda etapa, le permita defenderlos; “basándose en una conducción autónoma yfacultada, en alianza con los intereses y acciones de otras organizaciones afines; este
concepto de autogestión implica el desarrollo de esquemas de planificación,
democracia participativa y desarrollo sustentable propios”.

Es necesario establecer una visión integral del quehacer educativo, en el seno
mismo de la comunidad en que se inserta cada plantel en lo singular y hacer
copartícipe a lapropia comunidad en las tareas cotidianas, tanto internas, como
aquéllas diseñadas ex profeso como medios y mecanismos de vinculación entre el
propio plantel y sus miembros, con los habitantes del entorno social inmediato al
mismo.

La sociedad es capaz de visualizar su futuro y de establecer los medios y
mecanismos de orientación y dirección suficientes y necesarias para construirlo. Latransformación de fondo, provendrá de la construcción de una nueva y diferente
interacción entre personas libres, conscientes y críticas de su tiempo y de sus
circunstancias, así como del nivel de compromiso social elaborado en conjunto por los
actores que, hasta ahora, han sido marginados por las estructuras del poder,
organizados en torno a una nueva institucionalidad democrática, no sólorepresentativa
de la sociedad, sino construida desde la sociedad misma, ahora y de cara al futuro; En
esto consiste la autogestión, tanto en lo académico, como en lo social.

La autogestión de las instituciones académicas.
Uno de los elementos fundamentales para contrarrestar el esquema utilitarista
de la educación es, de manera clara, la formación integral del individuo en el marco de
laautogestión, tanto en lo académico, como en lo social; la autogestión es, en primer
término, la toma de conciencia o proceso de concientización. Este proceso implica, por
tanto, gestar el impulso hacia la consecución de objetivos personales, en el marco de
los grandes objetivos comunes. Puesto en otros términos, la concientización está en
vinculación directa con las formas de relación con larealidad, en que la conciencia se
mueva y del rango de libertad en que pueda hacerlo, tanto en lo individual, como en lo
colectivo, dentro del contexto de esa realidad.

En tal sentido, el conocimiento, es decir, la construcción del conocimiento, tendrá
como una de sus herramientas de trabajo, la crítica radical de todo lo que cerque o
amenace el ejercicio individual y colectivo de la libertad deconocer y transformar lo
establecido. Por ello, la autogestión académica representa y reclama, al mismo tiempo,
libertad y autonomía; libertad para actuar en su propio desarrollo y autonomía para
desenvolverse de manera transformadora en el seno mismo de la sociedad. En este
hilo de ideas, a cada contrastación académica de un hecho, debe seguir la acción
concomitante.
La autogestión implicapues, como condición necesaria, la libertad máxima de la
conciencia puesta en acción, con la concurrencia de diferentes sistemas de
pensamiento y su consecuente confrontación, es decir, la lucha de las ideas como base
indispensable para la democracia cognoscitiva, en la que la construcción del
conocimiento se constituye como un debate continuo para su recreación continua.

De este concepto...