Arquitecto

LA ETICA Y LA MORAL 

Introducción 
Cuando platicamos de ética, desde diversos juicios y niveles, ya sea desde el punto de vista social, el familiar, el laboral o el académico; es un tratado desde la concepción de la educación pero privado desde el punto de vista social o familiar. El ámbito académico y en especial en la investigación no ha afectado el desarrollo de actividades propias delinvestigador ó ¿es la ética un tabú? y la sociedad se resiste a tratar el tema. El siguiente ensayo se enmarca en el área de la ética y moral como aprendizaje, ya sea por costumbre o enseñanza; tomando en consideración las posturas de Aristóteles y Heidegger, finalizando con conclusiones concretas de mi postura para promover la conciencia ética en la investigación, lo laboral y lo familiar. Desarrollo  
La palabra ética ha sido abordada por la sociedad para satisfacer necesidades en diferentes escenarios, uno de ellos es en la educación. La introducción de la ética comienza desde la educación inicial y se enfatiza en los adolecentes, sin embargo una infinidad de problemas merma el trabajo escolar, entre ellos, la postura de los padres, los docentes, y el medio entre otros.
La falta devalores se incrementa conforme el educando crece por los diferentes niveles académicos, y entonces se dice que la forma de vida en las grandes ciudades y la tecnología disminuye la calidad moral de la sociedad. Algunos hechos tan simples se verán reflejados en la falta de ética o valores en su fase de adultos, por ejemplo los mecanismos que modifican la concepción de la ética en los niños, comienzacuando las tareas son hechas por personas ajenas a la responsabilidad del proyecto, en vez de trabajar en la documentación y aprendizaje del tema.
En los adolecentes es común copiar las tareas o mandarlas a hacer a cambio de pagos económicos o favores fomentado por los padres y qué sucede en el nivel medio o superior, se sabe de infinidad de problemas por la falta de ética, tanto por parte delos alumnos como por parte de los docentes, algunos de ellos considerados como delitos, sin embargo no se pretende enumeran tales problemas. 
Los padres participan directamente en estas acciones; sin lugar a dudas un gran precursor de la falta de ética es el padre de familia, él padre o la madre son una forma de Dios omnipotente que todo lo puede, dentro y fuera de la casa, logra metas y objetivosaunque se rompan las reglas. Dentro del ámbito escolar el padre de familia hace lo que sea por sus hijos, desde cumplir pequeños caprichos hasta cometer faltas de ética… sobornar al medio para cumplir sueños o anhelos, como por ejemplo, buscar el mecanismo que le permita inscribirlo en alguna institución cuando no aprueba el examen de admisión, sobornar entre otros.
Estas acciones salen delámbito académico y forman parte de la clasificada individuo - sociedad – especie, donde la falta de valores trascienden a un campo más complejo y trivialmente prevalece la ley del que tiene más influencia, por si fuera poco en esta lucha también hay rangos, como forma de presión en algunos casos, los adolecentes son participes directos y es común decir “mi padre lo arregla”, la sociedad se haacostumbrado a lidiar con la problemática e involucra a la familia en todo su contexto.
Desde hace mucho tiempo las actividades que desarrollamos como individuos, hacen que se establezca un aprendizaje de moral inconsciente que nos lleva a lo que podemos denominar como una moral por aprendizaje empírico, están otros grupos morales y éticos, que nos son inculcados, estos por ser entidades externashacia una irreverente actitud, son justificadas por tratarse de un proceso de adaptación, pubertad, entre otras, pero de igual manera su cuestionamiento será enfocado, por ser valores ajenos a nuestro comportamiento natural. 
¿Cuál es el sentido de crear artefactos, herramientas, dispositivos, armas o cualquier otro objeto que amenaza a la humanidad y al planeta?
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