Arquitectura Educativa
Páginas: 7 (1636 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2015
Arquitectura Educativa
«El propósito de la arquitectura sigue consistiendo en armonizar el mundo material con la vida humana» ALVAR AALTO, La humanización de la arquitectura, 1940.
Las escuelas y universidades se suman al concepto actual de diseño en la época contemporánea que vivimos. Son espacios en los que conviven personas con necesidades y percepciones diferentes, ya que hablamos de niñosy de educadores que interactúan en un mismo entorno.
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«Ni el local, ni el material son la escuela; y, a pesar de ello, a mi me basta entrar en un local para saber si al pueblo le interesa la instrucción de sus hijos» LUIS BELLO, Viaje por las Escuelas de España, 1926.
La finalidad en este tipo de instalaciones es poder crear áreas formativas fomentando mediante el diseño sensaciones tales comola convivencia, imaginación, tranquilidad o aprendizaje para ayudar a desarrollar los sentidos.
La arquitectura educativa y sus instalaciones son proyectos complicados de gran amplitud que abarcan y atienden a una larga lista de escalas, es aquella que se enfoca principalmente en el diseño teniendo una adecuada combinación de espacios. La función pedagógica condiciona la organización del espacio.Beneficios de la música para los niños
La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente enla sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones.
El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les encanta. Les da seguridad emocional, confianza, porque sesienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.
La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así,se alfabetizará de una forma más rápida. La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.
Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos aladaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.
Antropometría
Auditorio: Las medidas a tomar en cuenta a la hora de querer instalar las butacas y que estas cumplan con los requisitos para que esténaptas para cualquier persona:
Ancho de hombros 60,96
Altura ojo - sentado 71.4
Altura asiento – cabeza 75.2
Asiento - hombro 69.3
Distancia nalga - poplítea 50.8
Ancho del respaldo (ancho hombros) 50.8 – 66
Largo de la butaca (distancia nalga- poplíteo) 68.6 – 76.2
Distancia nalga a rodillas 40,64
Zona de circulación 35,6 – 45,7
Profundidad de las filas (de respaldo a respaldo) 101.6Todas las medidas en centímetros.
Consideraciones Generales de diseño para Teatro, Auditorio y Cine, tomando en cuenta como base a Neufert (1999), a Edward, L. Miller (Gestión del Proyecto en Arquitectura) Teatro de la Casa de la Cultura en Hermosillo Son. , y al Teatro Gammage Auditórium Phoenix, Az.
1. - 0.60 mt por espectador
2. -Longitud de las filas de 16-25 mt.
3. -Salidas de 1.00 mt. De...
«El propósito de la arquitectura sigue consistiendo en armonizar el mundo material con la vida humana» ALVAR AALTO, La humanización de la arquitectura, 1940.
Las escuelas y universidades se suman al concepto actual de diseño en la época contemporánea que vivimos. Son espacios en los que conviven personas con necesidades y percepciones diferentes, ya que hablamos de niñosy de educadores que interactúan en un mismo entorno.
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«Ni el local, ni el material son la escuela; y, a pesar de ello, a mi me basta entrar en un local para saber si al pueblo le interesa la instrucción de sus hijos» LUIS BELLO, Viaje por las Escuelas de España, 1926.
La finalidad en este tipo de instalaciones es poder crear áreas formativas fomentando mediante el diseño sensaciones tales comola convivencia, imaginación, tranquilidad o aprendizaje para ayudar a desarrollar los sentidos.
La arquitectura educativa y sus instalaciones son proyectos complicados de gran amplitud que abarcan y atienden a una larga lista de escalas, es aquella que se enfoca principalmente en el diseño teniendo una adecuada combinación de espacios. La función pedagógica condiciona la organización del espacio.Beneficios de la música para los niños
La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente enla sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones.
El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les encanta. Les da seguridad emocional, confianza, porque sesienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.
La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así,se alfabetizará de una forma más rápida. La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.
Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos aladaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.
Antropometría
Auditorio: Las medidas a tomar en cuenta a la hora de querer instalar las butacas y que estas cumplan con los requisitos para que esténaptas para cualquier persona:
Ancho de hombros 60,96
Altura ojo - sentado 71.4
Altura asiento – cabeza 75.2
Asiento - hombro 69.3
Distancia nalga - poplítea 50.8
Ancho del respaldo (ancho hombros) 50.8 – 66
Largo de la butaca (distancia nalga- poplíteo) 68.6 – 76.2
Distancia nalga a rodillas 40,64
Zona de circulación 35,6 – 45,7
Profundidad de las filas (de respaldo a respaldo) 101.6Todas las medidas en centímetros.
Consideraciones Generales de diseño para Teatro, Auditorio y Cine, tomando en cuenta como base a Neufert (1999), a Edward, L. Miller (Gestión del Proyecto en Arquitectura) Teatro de la Casa de la Cultura en Hermosillo Son. , y al Teatro Gammage Auditórium Phoenix, Az.
1. - 0.60 mt por espectador
2. -Longitud de las filas de 16-25 mt.
3. -Salidas de 1.00 mt. De...
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