Arquitectura

Páginas: 2 (493 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2011
yo voy a considerar arquitecto a aquel que con método y procedimiento seguro y perfecto sepa proyectar racionalmente y realizar en la práctica, mediante el desplazamiento de las cargas y laacumulación y conjunción de los cuerpos, obras que se acomoden perfectamente a las más importantes necesidades humanas. A tal fin, requiere el conocimiento y dominio de las mejores y mas altas disciplinas. Asídeberá ser el arquitecto."

La Arquitectura es el arte de proyectar y construir espacios habitables, y engloba, por tanto, no só lo la capacidad de diseñar los espacios sino también la ciencia deconstruir los volúmenes necesarios.
CONDICIONES DEL ESTUDIANTE El aspirante a Arquitecto debe poseer el interés, la creativid ad y la capacidad de síntesis conceptual necesarias para desenvolverseintegralmente en la complejidad de las áreas sociales, tecnológicas y artísticas que implica el que hacer arquitectónico. Debe poseer condiciones de liderazgo que le permitan orientar a la comunidad en laconcretización y optimización del espacio vital común. PERFIL DEL ARQUITECTO El futuro arquitecto que se firma en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Privada de Tacna, estarápreparado en una primera etapa de aplicación inmediata para resolver fundamentalmente aspectos de tres especialidades: arquitectónicos, urbanísticos y constructivos y en una segunda etapa a medianoplazo, para resolver aspectos en tres especialidades más: Arquitectura de Interiores y Mobiliario, Arquitectura Bioclimática y Restauración de Monumentos Arquitectónicos. Ajustándose a las neces idades yexigencias de nuestra realidad en el contexto regional, nacional e internacional y según los avances tecnológicos del nuevo milenio, dentro de las especialidad que adopte el estudiante siendo susposibles campos de acción los siguientes.

CAMPO OCUPACIONAL El Arquitecto tiene en la actualidad un amplio campo ocupacional como:

* PROYECTISTA * RESTAURADOR * RENOVADOR * RECONSTRUCTOR *...
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