arquitectura

Simulación Social

Bocock
Yeny Bravo Moyano







1. Fundamentos Teóricos

Este modelo de simulación tiene su origen en el campote la psicología de la cibernética.

Supuestos sobrela persona

Los psicólogos cibernéticos interpretan al hombre como un sistema que genera acción y que es capaz de corregir dicha acción por medio de la realimentación (sic). Todo comportamientohumano implica la percepción del movimiento; esta percepción del movimiento implica conducta oculta, pensamiento simbólico y conducta abierta. La persona es capaz de modificar la conducta acorde con lainformación que recibe del medio, de este modo puede organizar su modo de responder. La persona al poseer una capacidad lingüística superior a la de los animales, es capaz de utilizar la información querecibe en forma directa o indirecta, a fin de ampliar su control y dominio sobre el medio tanto natural como social. En este modelo de enseñanza se supone la capacidad de la persona de simbolizar,para “sentir” los efectos de sus decisiones y acciones; es decir se ve enfrentado a las consecuencias “reales” que provocarían sus actos y decisiones. La persona es el punto central en este modelo deenseñanza, es ella quién realiza todo el proceso, el profesor es solamente un intermediario, puede prestar ayuda y concienciar al alumno respecto del proceso que esta realizando.

Supuestos sobre elaprendizaje

Los psicólogos cibernéticos saben que el aprendizaje de primera mano se produce al contacto directo con el juego, pero por la inmersión del alumno en el juego requiere de una ayuda quele permita tomar conciencia del proceso que esta viviendo. Para este modelo el aprendizaje es un sistema de autorregulación con realimentación, esto visto desde la comparación de las personas con lossistemas mecánicos. Esta aparente semejanza entre ellos se da puesto que comparten tres características o funciones: * generan movimiento hacia un objetivo, se comparan los efectos de la acción en...