arquitectura

La extension universitaria sufrio una transformación a partir de los años 70s en los cuales estudiantes y maestros, se cuestionaron los objetivos del proceso enseñanza – aprendizaje
y como laarquitectura debía ser ejercida a favor de la sociedad , atravez del conocimiento y
análisis de la realidad en la antes Escuela nacional de Arquitectura.
Mas adelante surge el autogobierno.

Uno delos propósitos que este planteaba era que ; tanto asesores, alumnos y comunidad participaran en proyectos del taller de arquitectura discutiendo los problemas y necesidades de las sociedades querequerían apoyo , intercambiando ideas y conocimientos entre ellos.
Gracias a esto surgió una nueva área La extensión universitaria que dio una nueva forma al plan de estudios y su propósito era mantenercomunicación entre escuela y comunidad.

Desde el surgimiento de la E. universitaria se han generado ideas opuestas en base al propósito de la misma, pues unos la conceptualizan como equiparable alservicio social y practica profesional enfocándose a las necesidades reales de la comunicad lo que ayudaría a fortalecer a los estudiantes
De arquitectura haciéndolos más críticos, consientes ycomprometidos para poner sus conocimientos universitarios al servicio del pueblo.
Así lo conceptualiza el plan 76, sin embargo otra idea la propone como a la práctica de actividades culturales las cualeslimitan la interacción con la comunidad.
Esto ocasiona la necesidad de un replanteamiento de la E. Universitaria en el lll congreso del autogobierno.
Durante el lv congreso se defienden 2 posturas: una que pretende defender el objetivo de vincularse con el pueblo y otro que la quiere desaparecer.
Esta posición plantea que la Extensión es el inicio de la práctica profesional la cual esimportante pues liga de forma continua la formación del estudiante de arquitectura y permite que este ponga en práctica sus conocimientos en una aplicación real. Y que como futuro profesionista va a...