Arquitectura

Páginas: 3 (626 palabras) Publicado: 8 de diciembre de 2012
El conocimiento es un acto personal, ya que siempre va a existir un sujeto cognoscente, pues este se produce dentro y no fuera de la persona. También existe una relación con la realidad en donde elsujeto debe abrirse al mundo para conocerlo, este objeto que se pasa a conocer puede ser una realidad externa, o las propias ideas. El conocimiento, no es puramente físico ya que incluye gran partede representaciones mentales o psíquicas, a tal punto que muchas veces se reduce el acto cognitivo a eventos neurológicos e imaginarios. El verdadero conocimiento de las cosas se logra a partir de lasexperiencias y frecuencia de trato para adquirir cierta naturalidad hacia el conocimiento adquirido y su asimilación,
El conocimiento tiene infinidad de extensiones y cuestionamientos filosóficosque se derivan de este, pero uno de los más importantes y de mayor relevancia es sin duda ¿cuál es su origen?, ¿cuál es el origen del conocimiento?, pues aunque todos los seres humanos tenemos laposibilidad de adquirir día con día nuevos conocimientos, la mayoría no estamos conscientes de donde es que provienen o que es lo que los desata en nuestro ser
Hay dos corrientes filosófica especificaspara el trato de este tema, y en las cuales me base para complementar y construir una respuesta para el ya mencionado cuestionamiento que nos ocupa. Estas corrientes son la racionalista y la empírica.la corriente racionalista sostiene que: "EL CONOCIMIENTOS SE DA A PARTIR DE LAS IDEAS Y LAS VERDADES PUGNABLES O INDUBITABLES". Mientras que la corriente empírica nos dice que: "LA UNICA FUENTEDEL CONOCIMIENTO ES LA EXPERIENCIA".
En cada una de estas corrientes encontramos una gran cantidad de filósofos exponiendo sus teorías a cerca del conocimiento, pero no todos sirvieron como apoyo paraforjar una respuesta concreta al cuestionamiento, así que he seleccionado a los filósofos que determinan la cuestión con argumentos de gran similitud a los míos, respaldándome en ellos como base de...
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