Arquitectura

Páginas: 3 (553 palabras) Publicado: 25 de febrero de 2013
TEORIA DE LA ARQUITECTURA



ANÁLISIS DE EJEMPLOS CONFIABLES
COMO HERRAMIENTA PROYECTUAL OBJETIVO: Iniciar al alumno en el análisis sistemático de proyectos arquitectónicos ya construidos, apartir del conocimiento y aplicación de una técnica analítica. PLANTEAMIENTO: El ejercicio se orienta principalmente a ilustrar y aplicar una técnica analítica que permita al alumno identificar aspectosbásicos que intervienen en la determinación de un proyecto arquitectónico. El alumno recabará la mayor información posible sobre edificios representativos de la arquitectura contemporánea del génerode Vivienda. (Casa habitación). Abordando el caso desde los siguientes aspectos: • Información bibliográfica: Recopilación directa de libros o revistas especializadas en el tema. • Información gráfica:Plantas, alzados, secciones, dibujos, fotos, detalles, etc. • Recopilación y análisis del texto del autor en referencia la concepción del proyecto arquitectónico. PRESENTACIÓN: El análisis se realizaen láminas tamaño A3 (bond, mantequilla, o afiche), organizando gráficos, fotografías y letreros hechos a mano alzada o con escuadras y regla. Tiempo de ejecución y entrega: Se pretende que elejercicio se lleve cabo en un máximo de 8 dias.

PROCESO DE ANÁLISIS DE LA OBRA CONFIABLE En esta fase, el alumno realizará un análisis pormenorizado y detallado de la obra, tanto desde el punto de vistagráfico como desde la elaboración de conclusiones teóricas parciales y generales. En base a las siguientes categorías:

1.- Antecedentes. Descripción de los antecedentes de la obra arquitectónicaseleccionada. 2.- El Concepto. Fundamentos conceptuales sobre los criterios que dieron origen al proyecto. 3.- Análisis del Contexto. Se estudiará la relación de la obra con su entorno y contextofísico, red urbana y el medio natural o las condiciones de la topografía específica del lugar. Se deberán contemplar los siguientes puntos: • Situación del edificio (condicionantes del medio ambiente). •...
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