ARQUITECURA DE PARTICIPACION E INTELIGENCIA
Páginas: 2 (436 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
ARQUITECTURA DE PARTICIPACION E INTELIGENCIA COLECTIVA.
ALEJANDRO GUSTAVO PISCITELLI
Cátedra de procesamiento de datos.
Filosofitis. Com
Slidshare
Tweet deck
Paginas para búsqueda deinformación.
Ocaso del paradigma de “broadcast” y la educación del futuro.
De las aptitudes a las actitudes 2.0
Visualizar el video ¿El paréntesis de Gutenberg?
La digitalización de lavida cotidiana. Nuevas formas de producción de conocimientos. De las Taxonomías a las folksonomias.
Vamos hacia la era de los arquitectos de inmersión y transmedia.
“LIBRO SUPERFICIALIDADES”EDITORIAL TAURUS.
http://www.google.com.mx/search?hl=es&rlz=1R2ADFA_esMX339&biw=1276&bih=711&sa=X&ei=KkjPTbjHK4OcsQPxqoXLCw&ved=0CBoQBSgA&q=transmedia/Resumen/ProMos/Autonomia+colaborativa&spell=1¿Existe la generación Y?
Baricco.
Los wikipedia cambian gramaticalmente.
Michel Fucol nos habla del Docente 2.0 que es aquel que le da el poder al alumno.
En twitter se le encuentraen su página
@Piscitelli
La innovación de calidad nos lleva a través del proceso de la planeación:
Plan para planear
Análisis externo
Grupo de interés
Misión de valores
Análisis internoVisión y estrategia de los maestros
Los programas y las metas
Establecimiento de planes a corto plazo
Presupuestacion
Instrumentación de planes y programas
Revisión y evaluación de planesVisión de la educación en el siglo XXI
En el año 2020 las instituciones educativas desarrollan sus actividades de DOCENCIA según el perfil y la misión de cada uno y utilizan modela innovadores deaprendizaje y enseñanza que les permiten alcanzar altos grados de calidad académica y pertinencia social.
Los estudiantes ahora. STUDENT TODAY- YOUTUBE
Promover la Innovación.
Revisar yactualización de los planes y programa de estudio bajo estructuras flexibles.
Transformar los modelos de enseñanza-aprendizaje.
Impulsar una educación para todos durante toda la vida.
Formar sujetos...
ALEJANDRO GUSTAVO PISCITELLI
Cátedra de procesamiento de datos.
Filosofitis. Com
Slidshare
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Paginas para búsqueda deinformación.
Ocaso del paradigma de “broadcast” y la educación del futuro.
De las aptitudes a las actitudes 2.0
Visualizar el video ¿El paréntesis de Gutenberg?
La digitalización de lavida cotidiana. Nuevas formas de producción de conocimientos. De las Taxonomías a las folksonomias.
Vamos hacia la era de los arquitectos de inmersión y transmedia.
“LIBRO SUPERFICIALIDADES”EDITORIAL TAURUS.
http://www.google.com.mx/search?hl=es&rlz=1R2ADFA_esMX339&biw=1276&bih=711&sa=X&ei=KkjPTbjHK4OcsQPxqoXLCw&ved=0CBoQBSgA&q=transmedia/Resumen/ProMos/Autonomia+colaborativa&spell=1¿Existe la generación Y?
Baricco.
Los wikipedia cambian gramaticalmente.
Michel Fucol nos habla del Docente 2.0 que es aquel que le da el poder al alumno.
En twitter se le encuentraen su página
@Piscitelli
La innovación de calidad nos lleva a través del proceso de la planeación:
Plan para planear
Análisis externo
Grupo de interés
Misión de valores
Análisis internoVisión y estrategia de los maestros
Los programas y las metas
Establecimiento de planes a corto plazo
Presupuestacion
Instrumentación de planes y programas
Revisión y evaluación de planesVisión de la educación en el siglo XXI
En el año 2020 las instituciones educativas desarrollan sus actividades de DOCENCIA según el perfil y la misión de cada uno y utilizan modela innovadores deaprendizaje y enseñanza que les permiten alcanzar altos grados de calidad académica y pertinencia social.
Los estudiantes ahora. STUDENT TODAY- YOUTUBE
Promover la Innovación.
Revisar yactualización de los planes y programa de estudio bajo estructuras flexibles.
Transformar los modelos de enseñanza-aprendizaje.
Impulsar una educación para todos durante toda la vida.
Formar sujetos...
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