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TALLER N° 3a
Hacia la comprensión de los enfoques/modelos/tendencias pedagógicas

MODELOS PEDAGÓGICOS
PROPÓSITO:

Comprender los enfoques/modelos/tendencias pedagógicas en educación desde el interés formativo en los ámbitos social, ético-político, cultural e ideológico.

DEFINICIÓN DE “MODELO” - Real Academia Española

1. M.Arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo.
2. M. En las obras de ingenio y en las acciones morales, ejemplar que por su perfección se debe seguir e imitar.
3. M. Representación en pequeño de alguna cosa.
4. M. Esquema teórico, generalmente en forma matemática, de un sistema o de una realidad compleja, como la evolución económica de un país, que se elabora para facilitar sucomprensión y el estudio de su comportamiento.
5. M. Objeto, aparato, construcción, etc., o conjunto de ellos realizados con arreglo a un mismo diseño. Auto modelo 1976. Lavadora último modelo.
6. M. Vestido con características únicas, creado por determinado modista, y, en general, cualquier prenda de vestir que esté de moda.
7. M. En empresas, u. En aposición para indicar que lo designado porel nombre anterior ha sido creado como ejemplar o se considera que puede serlo. Empresa modelo. Granjas modelo.
8. M. Esc. Figura de barro, yeso o cera, que se ha de reproducir en madera, mármol o metal.
9. M. Cuba. Impreso (‖ hoja con espacios en blanco).
10. Com. Persona de buena figura que en las tiendas de modas se pone los vestidos, trajes y otras prendas para que las vean los clientes.11. Com. Esc. Y Pint. Persona u objeto que copia el artista.
~ Vivo.
1. Com. Persona, por lo común desnuda, que sirve para el estudio en el dibujo.


DEFINICIÓN DE “PEDAGOGÍA”- Real Academia Española

1. F. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza.
2. F. En general, lo que enseña y educa por doctrina o ejemplos.
La palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño yagein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños.

DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA
(Definiciones tentativasen algunas tendencias)

Definición 1
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y laconstrucción del sujeto. (Dra. Daysi Hevia Bernal en http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_pedagogia.pdf).

Definición 2
La pedagogía es una ciencia social, no puede, pues proceder especulativamente, sino que debe operar empíricamente; debe descubrirse la educación como una realidad dada, como un hecho. BEDOYA, J.I. (2005), Epistemología y pedagogía, Ed. Ecoe Editores.Definición 3
Hay que estudiar la pedagogía como una disciplina que intenta constituirse como ciencia en la medida en que trata de captar o aprehender el fenómeno complejo de la educación. BEDOYA, J.I. (2005), Epistemología y pedagogía, Ed. Ecoe Editores.

Definición 4
Los pedagogos críticos ubican lo pedagógico en una dimensión donde se vincula lo humanístico, histórico, político y social… laeducación (que constituye el objeto de estudio de la pedagogía), como toda práctica social, escapa a la reductibilidad de “lo dado”, simplemente porque es al mismo tiempo sujeto participante y objeto a interpretarse. Las bases epistémicas del quehacer pedagógico abren las posibilidades para construir un nuevo tipo de conocimiento, donde “lo dado” y “lo dándose” se contengan y no se excluyan, donde elámbito objetual, la comprensión. - entendida como intersubjetividad de la experiencia comunicativa – constituya un elemento indispensable en la construcción del sujeto. Borquez Bustos (2006) Pedagogía crítica, Ed. Trillas.

Definición 5
El objeto de la pedagogía se diferencia claramente del que investigan otras disciplinas que trabajan sobre el problema amplio y genérico de la formación del...