arribaeltelón
Páginas: 176 (43925 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2015
Ministerio
de Educación, Cultura
y Deporte
Arriba el telón: enseñar
Teatro y enseñar desde el teatro
Propuestas didácticas para trabajar el teatro en clase de español
Catálogo de publicaciones del Ministerio:
mecd.gob.es/
Catálogo general de publicaciones oficiales:
publicacionesoficiales.boe.es
DIRECTOR
ÁNGEL MARÍA SAINZ GARCÍA
COORDINADORES
EDUARDO TOBAR DELGADO
VANESSA HIDALGO MARTÍNAUTORES
ALMUDENA SANTAMARÍA MARTÍN, FEDRA GÓMEZ GÓMEZ, FERNANDO RUIZ PÉREZ,
GABINO BOQUETE MARTÍN, Mª MONTESERRAT VAQUEIRO ROMERO, MARÍA ROSA MARTÍNPEÑASCO HURTADO, MARISA MOREDA LEIRADO, MERCEDES COMBA OTERO, MIRIAM
FERNÁNDEZ ÁVILA, VANESSA HIDALGO MARTÍN.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA
Y DEPORTE
Subsecretaría
Subdirección General de Cooperación Internacional
Edita:
© SECRETARÍA GENERAL TÉCNICASubdirección General de Documentación y Publicaciones
Edición: 2014
NIPO: 030-14-254-8
ISBN: 978-989-98690-1-1
Índice
Prólogo
Aránzazu González Sánchez.............................................................................................4
Interacción y motivación en el aula: enseñar desde el teatro
Gabino BoqueteMartín.....................................................................................................5
¡No pienses, actúa!
Mercedes Comba Otero...................................................................................................21
El teatro como recurso didáctico
Mª Montserrat Vaqueiro Romero....................................................................................35
Doña Gramática: un personaje con mucho carácter
Vanessa HidalgoMartín..................................................................................................43
El juego teatral como herramienta creativa en la expresión escrita
Almudena Santamaría Martín..........................................................................................61
Ventajas e inconvenientes del uso de las técnicas dramáticas en las clases
de ELE
Fedra GómezGómez.......................................................................................................68
Del cuento dominicano a la dramatización en valores
Miriam Fernández Ávila..................................................................................................72
La oralidad fingida, una herramienta didáctica para introducir la pragmática
en la clase de E/LE
Marisa MoredaLeirado...................................................................................................85
Humor y castigo en La Celestina y El burlador de Sevilla
Fernando Ruiz Pérez........................................................................................................95
La simulación en la clase de español de los negocios
María Rosa Martín-PeñascoHurtado............................................................................115
PRÓLOGO
Los trabajos que se recogen en esta publicación se corresponden con gran parte de las
intervenciones
realizadas
en
las
VII
Jornadas
de
Estudos
Espanhóis
e
Hispanoamericanos que, organizadas por el Área de Estudos Espanhóis de la
Universidade do Minho con la colaboración de la Consejería de Educación de la
Embajada de España enPortugal, del Instituto de Letras e Ciências Humanas de la
Universidade do Minho y de su centro de investigación, el Centro de Estudos
Humanísticos, se celebraron los días 1 y 2 de abril de 2014 en el Instituto de Letras e
Ciências Humanas de la Universidade do Minho.
Las Jornadas de Estudos Espanhois e Hispanoamericanos nacieron en el año
2007 con el objetivo de visibilizar y debatir asuntosrelacionados con los estudios
españoles e hispanoamericanos, abordando temas que pueden ser de interés para
alumnos, profesores e investigadores. Así, en las VII Jornadas el eje vertebrador fue el
teatro y su aplicación en las clases de español. Los trabajos que publicamos demuestran
la importancia que el “aspecto dramático” tiene en la enseñanza de una lengua. Durante
los dos días de congreso los...
de Educación, Cultura
y Deporte
Arriba el telón: enseñar
Teatro y enseñar desde el teatro
Propuestas didácticas para trabajar el teatro en clase de español
Catálogo de publicaciones del Ministerio:
mecd.gob.es/
Catálogo general de publicaciones oficiales:
publicacionesoficiales.boe.es
DIRECTOR
ÁNGEL MARÍA SAINZ GARCÍA
COORDINADORES
EDUARDO TOBAR DELGADO
VANESSA HIDALGO MARTÍNAUTORES
ALMUDENA SANTAMARÍA MARTÍN, FEDRA GÓMEZ GÓMEZ, FERNANDO RUIZ PÉREZ,
GABINO BOQUETE MARTÍN, Mª MONTESERRAT VAQUEIRO ROMERO, MARÍA ROSA MARTÍNPEÑASCO HURTADO, MARISA MOREDA LEIRADO, MERCEDES COMBA OTERO, MIRIAM
FERNÁNDEZ ÁVILA, VANESSA HIDALGO MARTÍN.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA
Y DEPORTE
Subsecretaría
Subdirección General de Cooperación Internacional
Edita:
© SECRETARÍA GENERAL TÉCNICASubdirección General de Documentación y Publicaciones
Edición: 2014
NIPO: 030-14-254-8
ISBN: 978-989-98690-1-1
Índice
Prólogo
Aránzazu González Sánchez.............................................................................................4
Interacción y motivación en el aula: enseñar desde el teatro
Gabino BoqueteMartín.....................................................................................................5
¡No pienses, actúa!
Mercedes Comba Otero...................................................................................................21
El teatro como recurso didáctico
Mª Montserrat Vaqueiro Romero....................................................................................35
Doña Gramática: un personaje con mucho carácter
Vanessa HidalgoMartín..................................................................................................43
El juego teatral como herramienta creativa en la expresión escrita
Almudena Santamaría Martín..........................................................................................61
Ventajas e inconvenientes del uso de las técnicas dramáticas en las clases
de ELE
Fedra GómezGómez.......................................................................................................68
Del cuento dominicano a la dramatización en valores
Miriam Fernández Ávila..................................................................................................72
La oralidad fingida, una herramienta didáctica para introducir la pragmática
en la clase de E/LE
Marisa MoredaLeirado...................................................................................................85
Humor y castigo en La Celestina y El burlador de Sevilla
Fernando Ruiz Pérez........................................................................................................95
La simulación en la clase de español de los negocios
María Rosa Martín-PeñascoHurtado............................................................................115
PRÓLOGO
Los trabajos que se recogen en esta publicación se corresponden con gran parte de las
intervenciones
realizadas
en
las
VII
Jornadas
de
Estudos
Espanhóis
e
Hispanoamericanos que, organizadas por el Área de Estudos Espanhóis de la
Universidade do Minho con la colaboración de la Consejería de Educación de la
Embajada de España enPortugal, del Instituto de Letras e Ciências Humanas de la
Universidade do Minho y de su centro de investigación, el Centro de Estudos
Humanísticos, se celebraron los días 1 y 2 de abril de 2014 en el Instituto de Letras e
Ciências Humanas de la Universidade do Minho.
Las Jornadas de Estudos Espanhois e Hispanoamericanos nacieron en el año
2007 con el objetivo de visibilizar y debatir asuntosrelacionados con los estudios
españoles e hispanoamericanos, abordando temas que pueden ser de interés para
alumnos, profesores e investigadores. Así, en las VII Jornadas el eje vertebrador fue el
teatro y su aplicación en las clases de español. Los trabajos que publicamos demuestran
la importancia que el “aspecto dramático” tiene en la enseñanza de una lengua. Durante
los dos días de congreso los...
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