Arribe

1. Generalidades
 
Basándose en los modelos de Sperry y de McLean, Ned Herrmann elaboró un modelo de cerebro compuesto por cuatro cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento de los hemisferio izquierdo y derecho del modelo Sperry, y de los cerebros límbico y cortical del modelo McLean. Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, ensuma, de convivir con el mundo. Las características de estos cuatro cuadrantes son:
 
Los cuatro cuadrantes del modelo Herrmann
 
Cognitivo  |
1 CORTICAL IZQUIERDO (CI)EL EXPERTO LOGICO                         ANALITICOBASADO EN HECHOS     CUANTITATIVO Comportamientos: Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente brillante; evalúa, critica; irónico; le gustan las citas;competitivo; individualista.Procesos: Análisis; razonamiento; lógica; rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías; colecciona hechos; procede por hipótesis; le gusta la palabra precisa.Competencias: Abstracción; matemático; cuantitativo; finanzas; técnico; resolución de problemas.  |   | 4 CORTICAL DERECHO (CD)EL ESTRATEGA HOLISTICO                   INTUITIVOINTEGRADOR               SINTETIZADOR Comportamientos: Original; humor; gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le gustan las discusiones; futurista; salta de un tema a otro; discurso brillante; independiente.Procesos: Conceptualización; síntesis; globalización; imaginación; intuición; visualización; actúa por asociaciones; integra por medio de imágenes y metáforas.Competencias: Creación; innovación; espíritu de empresa;artista; investigación; visión de futuro.   |
 Realista  |   |  Idealista  |
2 LIMBICO IZQUIERDO (LI)EL ORGANIZADOR ORGANIZADO              SECUENCIALPLANEADOR                DETALLADO Comportamientos: Introvertido; emotivo, controlado; minucioso, maniático; monologa; le gustan las fórmulas; conservador, fiel; defiende su territorio; ligado a la experiencia, ama el poder.Procesos: Planifica;formaliza; estructura; define los procedimientos; secuencial; verificador; ritualista; metódico.Competencias: Administración; organización; realización, puesta en marcha; conductor de hombres; orador; trabajador consagrado.  |   | 3 LIMBICO DERECHO (LD)EL COMUNICADOR INTERPERSONAL            SENTIMIENTOSESTETICO                      EMOCIONAL Comportamientos: Extravertido; emotivo; espontáneo;gesticulador; lúdico; hablador; idealista, espiritual; busca aquiescencia; reacciona mal a las críticas.Procesos: Integra por la experiencia; se mueve por el principio del placer; fuerte implicación afectiva; trabaja con sentimientos; escucha, pregunta; necesidad de compartir; necesidad de armonía; evalúa los comportamientos.Competencias: Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza; trabajo enequipo; expresión oral y escrita.  |
 Visceral |
Cuadro preparado en base a:
Folino Juan Carlos, "El modelo Ned Herrmann", Revista Prensa Psicológica, Buenos Aires Setiembre 1994, págs. 27-28.
Chalvin Marie Joseph, "Los dos cerebros en el aula", TEA Ediciones, Madrid, 1995, pág. 78.
 
2. El modelo Herrmann en el aula
 
Los siguientes esquemas sintetizan algunos aspectos del modelo Herrmannútiles para considerar en la actividad docente. Fueron resumidos y reorganizados a partir de la información obtenida en el texto de Chalvin.
 
CARACTERISTICAS DE DOCENTES Y ALUMNOS SEGUN CADA CUADRANTE
 
  | DOCENTE | ALUMNO |
  | Estilo | Estilo |
Cortical IzquierdoTienen necesidad de hechos. Dan prioridad al contenido. | Profundiza en su asignatura, acumula el saber necesario, demuestralas hipótesis e insiste en la prueba. Le molesta la imprecisión, y da gran importancia a la palabra correcta. | Le gustan las clases sólidas, argumentadas, apoyadas en los hechos y las pruebas. Va a clase a aprender, tomar apuntes, avanzar en el programa para conocerlo bien al final del curso. Es buen alumno a condición de que se le de 'materia'. |
Límbico IzquierdoSe atienen a la forma y a la...