Artículo de AULA
Páginas: 2 (291 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2015
Artículo de AULA. De Innovación Educativa
El Gracia: un espacio de relaciones y responsabilidades compartidas para vivir y crecer con plenitud
Autores: Esperanza Muñoz Navarro,Isabel M. Cardona Martín, Maribel Serralvo Zamora.
El CEIP Nuestra Sra. de Gracia (Málaga) ha vivido un proceso de transformación profundo en su proyecto educativo. El cuidado de lasrelaciones y las responsabilidades compartidas han construido un marco relacional horizontal donde los agentes educativos del centro y del entorno tienen voz. El artículo detalla este proceso deuna escuela que forma parte de la Red Andaluza de Comunidades de Aprendizaje.
Áreas:Historia de la educación, Organización y gestión educativa
Niveles:Enseñanza reglada, Educaciónprimaria
Taxonomía:Clima y cultura de centro , Proyectos estratégicos , Política y legislación educativa
RESEÑA:
Considero que las comunidades de aprendizaje son la solución actual más idónea porel tipo de sociedad en el que vivimos. En la escuela de Málaga optaron por esta medida, ante un conflicto que generó la incorporación de un nuevo alumno.
Una de las medidas que tomarondesde el principio y que más me sorprendió es la ruptura de las estructuras tradicionales para pasar a un estructura horizontal con objetivos y metas, donde hay un compromiso entre todos losagentes involucrados .Para ello , crearon las asambleas , donde el liderazgo se basa en el acuerdo , el diálogo y la interrelación entre todos los miembros que estén presentes en ella .
Soyconsciente que la medida más sencilla ante un problema no es , es necesario de la dedicación de muchas horas y la colaboración de otros agentes de la comunidad , pero con la lectura deeste articulo me dado cuenta que toda esa dedicación se ve recompensada con la creación de nuevas conexiones , donde se conocen y aprenden a valorar los diferentes puntos de vista .
Artículo de AULA. De Innovación Educativa
El Gracia: un espacio de relaciones y responsabilidades compartidas para vivir y crecer con plenitud
Autores: Esperanza Muñoz Navarro,Isabel M. Cardona Martín, Maribel Serralvo Zamora.
El CEIP Nuestra Sra. de Gracia (Málaga) ha vivido un proceso de transformación profundo en su proyecto educativo. El cuidado de lasrelaciones y las responsabilidades compartidas han construido un marco relacional horizontal donde los agentes educativos del centro y del entorno tienen voz. El artículo detalla este proceso deuna escuela que forma parte de la Red Andaluza de Comunidades de Aprendizaje.
Áreas:Historia de la educación, Organización y gestión educativa
Niveles:Enseñanza reglada, Educaciónprimaria
Taxonomía:Clima y cultura de centro , Proyectos estratégicos , Política y legislación educativa
RESEÑA:
Considero que las comunidades de aprendizaje son la solución actual más idónea porel tipo de sociedad en el que vivimos. En la escuela de Málaga optaron por esta medida, ante un conflicto que generó la incorporación de un nuevo alumno.
Una de las medidas que tomarondesde el principio y que más me sorprendió es la ruptura de las estructuras tradicionales para pasar a un estructura horizontal con objetivos y metas, donde hay un compromiso entre todos losagentes involucrados .Para ello , crearon las asambleas , donde el liderazgo se basa en el acuerdo , el diálogo y la interrelación entre todos los miembros que estén presentes en ella .
Soyconsciente que la medida más sencilla ante un problema no es , es necesario de la dedicación de muchas horas y la colaboración de otros agentes de la comunidad , pero con la lectura deeste articulo me dado cuenta que toda esa dedicación se ve recompensada con la creación de nuevas conexiones , donde se conocen y aprenden a valorar los diferentes puntos de vista .
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