Artículo: La Formación Del Pensamiento Crítico Y Científico. Fuente De Informaciòn Curs Basico De Formación Continua Sep (2011) Relevancia De La Profesión Docente. Tema Dos: La Formación Del Pensamiento Crítico Y Científico.
Páginas: 2 (416 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
El desarrollo del pensamiento crítico es la base de la preparación para que los sujetos aprendan a cuestionar y preguntarse el por qué de las cosas, actitudes que se encuentran detrás de labúsqueda científica y filosófica sobre el mundo.
La formación del pensamiento crítico está vinculada con la creación de capacidades para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y lacreatividad.
La formación del pensamiento crítico apunta hacia la formación de ciudadanos autónomos capaces de actuar y tomar decisiones con criterio propio, aspectos necesarios para la vidaprofesional y ciudadana en nuestras sociedades.
El pensamiento crítico llama a que los alumnos reflexionen, analicen, argumenten
y lleguen a conclusiones por sí mismos, en lugar de someterse ala tradición y a la autoridad, cuestión central para que los alumnos vayan formándose un juicio propio y autónomo sobre qué cuestiones eligen voluntariamente compartir con la tradición y tomarconciencia de las distintas formas de discriminación y dominación que existen en el mundo contemporáneo.
El pensamiento crítico no significa de ninguna manera criticarlo todo, sino desarrollaruna capacidad creativa para transformar nuestras vidas y las de los demás, fundamentada en los mejores avances de las ciencias y las humanidades
La ciencia está fundamentada en un paradigmaabierto, consciente de que no existe ninguna verdad absoluta, sino que las respuestas son provisionales y falibles, hasta que se demuestre otra verdad.
Lo primero que debe fomentarse en losestudiantes es que aprendan a preguntar y cuestionarse sobre ellos mismos y sobre el mundo que los rodea.
Se trata de potenciar la capacidad de explicar fenómenos de manera científica y de
aplicar elconocimiento de manera adecuada en situaciones y contextos diferenciados.
La enseñanza de la ciencia favorece el desarrollo de capacidades para la observación, análisis, razonamiento,...
La formación del pensamiento crítico está vinculada con la creación de capacidades para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y lacreatividad.
La formación del pensamiento crítico apunta hacia la formación de ciudadanos autónomos capaces de actuar y tomar decisiones con criterio propio, aspectos necesarios para la vidaprofesional y ciudadana en nuestras sociedades.
El pensamiento crítico llama a que los alumnos reflexionen, analicen, argumenten
y lleguen a conclusiones por sí mismos, en lugar de someterse ala tradición y a la autoridad, cuestión central para que los alumnos vayan formándose un juicio propio y autónomo sobre qué cuestiones eligen voluntariamente compartir con la tradición y tomarconciencia de las distintas formas de discriminación y dominación que existen en el mundo contemporáneo.
El pensamiento crítico no significa de ninguna manera criticarlo todo, sino desarrollaruna capacidad creativa para transformar nuestras vidas y las de los demás, fundamentada en los mejores avances de las ciencias y las humanidades
La ciencia está fundamentada en un paradigmaabierto, consciente de que no existe ninguna verdad absoluta, sino que las respuestas son provisionales y falibles, hasta que se demuestre otra verdad.
Lo primero que debe fomentarse en losestudiantes es que aprendan a preguntar y cuestionarse sobre ellos mismos y sobre el mundo que los rodea.
Se trata de potenciar la capacidad de explicar fenómenos de manera científica y de
aplicar elconocimiento de manera adecuada en situaciones y contextos diferenciados.
La enseñanza de la ciencia favorece el desarrollo de capacidades para la observación, análisis, razonamiento,...
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