Artículos Pedagogía Social

APORTACIONES INNOVADORAS DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL.
La pedagogía social estudia tanto “individuos normales” como sujetos con problemas de
exclusión. El texto nos presenta esta frase que se muestra de una forma tajante y que nos
quiere hacer ver que en la pedagogía social todo el mundo tiene cabida y que el objeto
de estudio de la pedagogía abarca todo tipo de personas, de todas las razas,condiciones,
idiomas…etc. El creador de la Pedagogía Social es Paul Nartorp y el fundador de la
Sociología de la Educación se le atribuye a Durkheim. La Pedagogía Social en
Alemania defiende que la educación es un Derecho Humano, y a causa de ello entre
otras cosas, muchos autores han querido aportar su pensamiento sobre esta materia.
Kant entiende la educación como un arte, Pestalozzi señala quela Escuela favorece el
desarrollo de la inteligencia, Nartorp dice que la educación debe tener unos fines
sociales y morales (sociología pedagógica), Dewey entiende la educación como un
elemento esencial de la sociedad moderna, y Noahl concibe la educación como un
aspecto subjetivo de la cultura (movimiento pedagógico moral). Todos estos autores han
aportado su grano de arena explicando lo quesignifica para ellos la educación y en su
defecto, la escuela. Mi opinión digamos que es una mezcla de todas estas aportaciones
que mezcla la importancia de este tema en una sociedad para solucionar cualquier
problema, además de reconocer que deberíamos darle más importancia a lo que dice
Nartorp que es el fin social y moral que debe tener una educación.
La Pedagogía es señalada como laúnica ciencia de la educación, y que además es
práctica y aplicada. El objeto de la Pedagogía Social tiene dos perspectivas: la
perspectiva de investigación, que tiene una dimensión axiológica lo que favorece sus
resultados y la perspectiva de intervención que es trabajada desde una acción
socioeducativa. La Educación Social como práctica se orienta a generar procesos de
intervención y procesos deprevención, ya que tiene como meta mejorar la vida del SER
HUMANO.
En la actualidad, la Pedagogía Social tiene una serie de retos que se pueden resumir en:
la constante revisión de fundamentos para mejorar así la calidad de su intervención;
promover el cambio en su modelo social y definir ámbitos de intervención para adquirir
así una dimensión más axiológica. Todo ello debe estar acompañadode una vocación
del pedagogo que favorezca todo el proceso optimizando los resultados y haciendo de
esta práctica, con la ayuda de todos, un futuro mejor.
Como conclusión, me gustaría destacar la importancia que le otorga al pragmatismo
(contexto social), el filósofo, psicólogo y pedagogo John Dewey. Desde que
comenzamos a trabajar esta asignatura hemos aprendido a que tenemos que estudiarlas
cosas dentro de un contexto sin el cual nuestros estudios estarían condenados a la
incomprensión. Desde el contexto podemos trabajar dirigiendo nuestra intervención
hacia la meta adecuada que es ir a la raíz del problema.

LA PEDAGOGÍA SOCIAL ANTE EL PROCESO DE CONVERGENCIA
EUROPEA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Desde siempre, las universidades han sido tradicionalistas y han tenido unrechazo al
cambio más que evidente. El objetivo primordial que debería tener la universidad, tal y
como señala el texto, es hacer compatible su caracterización con un servicio público
acercada a todas las sociedades con las exigencias de calidad y excelencia. Bajo mi
parecer, la universidad tiene que estar incluída en una sociedad y debe tomar parte
activa de ella, ya que los universitarios somosel futuro más próximo que tiene una
sociedad, somos los que nos vamos a unir a un mundo donde deberíamos ir ya tomando
partido; pero sin olvidar nunca la calidad que hace de un proceso alcance la excelencia.
Esta sociedad necesita que exista una plena conciliación entre las enseñanzas que se
imparten dentro de la sociedad para que todo tenga una transversalidad mediante la cual
se pueda...