Art culo adquisicion segunda lengua

Reseña artículo
The Cognitive Science of Bilingualism
Autores: Yanping Dong and Ping Li
National Center of Linguistics and Applied Linguistics, and Bilingual Cognition
and Education Lab,GuangdongUniversity of Foreign Studies
Department of Psychology and Center for Brain, Behavior, and Cognition,
Pennsylvania State University
Publicado en: language and Linguistics Compass 1-13

CONTENIDO
 Elpresente artículo ofrece una visión general de la literatura
con respecto a los efectos cognitivos del Bilingüísmo.
 Ventajas bilingües
 Funciones ejecutivas- control ejecutivo( inhibición, cambio,actualización y monitoreo)
 Presencia o la ausencia de ventajas por la variedad del
aprendizaje del aprendiz y los factores sociales que los
rodean.

Funciones Ejecutivas: Ventajas Bilingües
Incluyela capacidad de manejar un complejo conjunto de
tareas para cambiar la atención a la información – objetivo
relevante y para inhibir la información irrelevante.
Los investigadores
verbales.

utilizarontres

tareas

de conflicto

no

La tarea Flanker:
Esta investigación fue realizada con algunos participantes en la
que el objetivo era indicar la dirección de la flecha de destino.
 Condicióncongruente
 Condición incongruente
 Condición neutra

 Tarea Simón
Los participantes son instruidos para pulsar una tecla en el lado
derecho de
la pantalla cuando ven una imagen.

 Tarea Stroop
Se pidea los participantes que nombren el color de impresión de
una
palabra de color

 Principales factores que pueden modular los
diferentes efectos cognitivos observados:
La Edad: Es un factor importanteen la modulación de los efectos bilingües.
Tarea de dificultad: La ventaja bilingüe en la resolución de conflictos
también puede depender de la dificultad de la tarea.
Competencia del idioma: Losbilingües de alta competencia mostró más
rápido orientación atención hacia el parche de color correcto y tenía un
control más efectivo de la interferencia Stroop.

Edad de L2 Adquisición
 Los...