Art Culo Cient Fico
Páginas: 5 (1154 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2015
Resumen
En el presente trabajo se desarrollan los fundamentos que constituyen los insumos para el diseño e implementación de un aplicativo multimedia elaborado en Flash 8.0 destinado a fortalecer la enseñanza de las operaciones entre fracciones en estudiantes de séptimo grado de básica secundaria.
Son numerosas las tesis que convergen en la postulación de la ardua tarea relativa a laenseñanza de las fracciones debida a los variados conceptos que involucra este término y concomitante a esto las múltiples estrategias relacionadas con las operaciones no rutinarias en la didáctica de las matemáticas. Por ende el presente trabajo apunta a concretar el fortalecimiento en el proceso de la enseñanza de las operaciones con fraccionarios y en tal línea de pensamiento se proyecta el diseño eimplementación del aplicativo. La línea investigativa se ciñe a los parámetros de la investigación tecnológica aplicada cuyo radio de acción se extiende hasta la concreción del producto final que en el presente caso es un aplicativo multimedia.
En el desarrollo del presente trabajo se han tenido en cuenta las premisas relacionadas y en tal sentido el aplicativo es susceptible de mejoramientoscontinuos, por lo cual la dimensión de los alcances de la investigación se pondera desde la óptica de su aporte al fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en la práctica cotidiana.
Palabras claves
Recurso Multimedia
Fracción Operación
Lúdica
Abstract
In this paper the fundamentals that form the input for the design and implementation of a multimedia application developed inFlash 8.0 to strengthen the teaching of operations between fractions seventh grade students develop basic secondary.
Numerous theses converge in the application of the hard work on the teaching of fractions due to the varying concepts involving this term and concomitant to this multiple strategies related to non-routine operations in the teaching of mathematics. Therefore this study aims to realizethe building in the process of teaching and fractional operations in this line of thinking the design and implementation of application projects. The line of research adheres to the parameters applied technological research whose range extends to the realization of the final product in this case is a multimedia application
In the development of this work they have been taken into account andrelated assumptions that effect the application is subject to continuous improvements, so the size of the scope of the investigation is weighted from the perspective of its contribution to strengthening the process of teaching and learning in everyday practice.
Introducción
La enseñanza de las operaciones con fracciones constituye un campo de alta complejidad que se deriva de la constelación deconceptos relacionados con el término fracción. Desde esta perspectiva se asumen nociones tales como: constructo matemático, fracción como parte todo, fracción como una razón, fracción como un cociente, etc. En este sentido el sentido lógico del término fracción y las operaciones definidas en este campo convergen en postulados pedagógicos divergentes debido al matiz que le otorga el enfoquepedagógico y la asunción del concepto de fracción.
En primer lugar se plantea el problema y sobre la base de datos estadísticos se formula una descripción concreta que conlleva a la justificación. Posteriormente se formulan los objetivos, lo que constituyen las tres primeras partes del trabajo.
En un propósito claro: fortalecer la enseñanza de las operaciones con fracciones en estudiantes deséptimo grado de educación básica secundaria; desde esta dialéctica el docente y el estudiante son sujetos aportantes en el manejo y potenciación de los recursos que posee el aplicativo. La idea central es suministrar un recurso tecnológico que se constituya en una valiosa herramienta en el campo de la enseñanza matemática en un entorno lúdico e interactivo.
Resultados
Dentro de los resultados...
Resumen
En el presente trabajo se desarrollan los fundamentos que constituyen los insumos para el diseño e implementación de un aplicativo multimedia elaborado en Flash 8.0 destinado a fortalecer la enseñanza de las operaciones entre fracciones en estudiantes de séptimo grado de básica secundaria.
Son numerosas las tesis que convergen en la postulación de la ardua tarea relativa a laenseñanza de las fracciones debida a los variados conceptos que involucra este término y concomitante a esto las múltiples estrategias relacionadas con las operaciones no rutinarias en la didáctica de las matemáticas. Por ende el presente trabajo apunta a concretar el fortalecimiento en el proceso de la enseñanza de las operaciones con fraccionarios y en tal línea de pensamiento se proyecta el diseño eimplementación del aplicativo. La línea investigativa se ciñe a los parámetros de la investigación tecnológica aplicada cuyo radio de acción se extiende hasta la concreción del producto final que en el presente caso es un aplicativo multimedia.
En el desarrollo del presente trabajo se han tenido en cuenta las premisas relacionadas y en tal sentido el aplicativo es susceptible de mejoramientoscontinuos, por lo cual la dimensión de los alcances de la investigación se pondera desde la óptica de su aporte al fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en la práctica cotidiana.
Palabras claves
Recurso Multimedia
Fracción Operación
Lúdica
Abstract
In this paper the fundamentals that form the input for the design and implementation of a multimedia application developed inFlash 8.0 to strengthen the teaching of operations between fractions seventh grade students develop basic secondary.
Numerous theses converge in the application of the hard work on the teaching of fractions due to the varying concepts involving this term and concomitant to this multiple strategies related to non-routine operations in the teaching of mathematics. Therefore this study aims to realizethe building in the process of teaching and fractional operations in this line of thinking the design and implementation of application projects. The line of research adheres to the parameters applied technological research whose range extends to the realization of the final product in this case is a multimedia application
In the development of this work they have been taken into account andrelated assumptions that effect the application is subject to continuous improvements, so the size of the scope of the investigation is weighted from the perspective of its contribution to strengthening the process of teaching and learning in everyday practice.
Introducción
La enseñanza de las operaciones con fracciones constituye un campo de alta complejidad que se deriva de la constelación deconceptos relacionados con el término fracción. Desde esta perspectiva se asumen nociones tales como: constructo matemático, fracción como parte todo, fracción como una razón, fracción como un cociente, etc. En este sentido el sentido lógico del término fracción y las operaciones definidas en este campo convergen en postulados pedagógicos divergentes debido al matiz que le otorga el enfoquepedagógico y la asunción del concepto de fracción.
En primer lugar se plantea el problema y sobre la base de datos estadísticos se formula una descripción concreta que conlleva a la justificación. Posteriormente se formulan los objetivos, lo que constituyen las tres primeras partes del trabajo.
En un propósito claro: fortalecer la enseñanza de las operaciones con fracciones en estudiantes deséptimo grado de educación básica secundaria; desde esta dialéctica el docente y el estudiante son sujetos aportantes en el manejo y potenciación de los recursos que posee el aplicativo. La idea central es suministrar un recurso tecnológico que se constituya en una valiosa herramienta en el campo de la enseñanza matemática en un entorno lúdico e interactivo.
Resultados
Dentro de los resultados...
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