ART CULO OPINI N
Páginas: 4 (896 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2015
LA METACOGNICIÓN Y LA EVALUACIÓN: DESAFÍOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Es una necesidad urgente que niños, adolescentes y jóvenes mejoren su rendimiento “aprendiendo aaprender” y “aprendiendo a pensar”, es decir, para que el alumno construya un aprendizaje de calidad, es fundamental que el mismo le sirva para resolver situaciones de la vida diaria. Que ellos mismos seanlos propios protagonistas para autodirigir su aprendizaje y trasladarlo a la esfera cotidiana. Para que esto suceda, nosotros, los docentes, tenemos que enseñarles a que adquieran y utilicenestrategias de aprendizaje metacognitivo, es decir, orientadas al autoaprendizaje y al desarrollo de las habilidades de autoregulación. Además a destacar es la autoestima. Esta cuestión está fuertementevinculada a la esfera emocional e influye en el proceso de aprendizaje.
Para poder entender qué es la metacognición, debemos saber que es el conocimiento. En términos de Álvarez Valdivia (2005) setrata de “un proceso activo consciente, a través del cual se logra una nueva unidad de significado, el conocimiento individual es necesario pero no suficiente. En la misma medida el conocimiento estádeterminado por el contexto en el que se adquiere y se utiliza”.
La indagación sobre el conocimiento nos lleva hacia el conocimiento declarativo, “el saber qué”, relacionado con los episodios ylas experiencias, es un saber que se dice, que se declara o que se conforma por medio del lenguaje... Por otro lado, nos encontramos con el conocimiento procedimental, es decir, “el saber cómo”; lahabilidad de poder ejecutar una acción. Es ese tipo de conocimiento que no se puede hacer explícito, ya que se encuentra arraigado en las acciones y experiencias dentro de un contexto especìfico.Para que un conocimiento no sea inactivo es necesario que se acompañe de otro conocimiento, pues aquellos “cuándo” y “por qué”, en definitiva, deben ponerse en funcionamiento cuando la situación lo...
Es una necesidad urgente que niños, adolescentes y jóvenes mejoren su rendimiento “aprendiendo aaprender” y “aprendiendo a pensar”, es decir, para que el alumno construya un aprendizaje de calidad, es fundamental que el mismo le sirva para resolver situaciones de la vida diaria. Que ellos mismos seanlos propios protagonistas para autodirigir su aprendizaje y trasladarlo a la esfera cotidiana. Para que esto suceda, nosotros, los docentes, tenemos que enseñarles a que adquieran y utilicenestrategias de aprendizaje metacognitivo, es decir, orientadas al autoaprendizaje y al desarrollo de las habilidades de autoregulación. Además a destacar es la autoestima. Esta cuestión está fuertementevinculada a la esfera emocional e influye en el proceso de aprendizaje.
Para poder entender qué es la metacognición, debemos saber que es el conocimiento. En términos de Álvarez Valdivia (2005) setrata de “un proceso activo consciente, a través del cual se logra una nueva unidad de significado, el conocimiento individual es necesario pero no suficiente. En la misma medida el conocimiento estádeterminado por el contexto en el que se adquiere y se utiliza”.
La indagación sobre el conocimiento nos lleva hacia el conocimiento declarativo, “el saber qué”, relacionado con los episodios ylas experiencias, es un saber que se dice, que se declara o que se conforma por medio del lenguaje... Por otro lado, nos encontramos con el conocimiento procedimental, es decir, “el saber cómo”; lahabilidad de poder ejecutar una acción. Es ese tipo de conocimiento que no se puede hacer explícito, ya que se encuentra arraigado en las acciones y experiencias dentro de un contexto especìfico.Para que un conocimiento no sea inactivo es necesario que se acompañe de otro conocimiento, pues aquellos “cuándo” y “por qué”, en definitiva, deben ponerse en funcionamiento cuando la situación lo...
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