Art_Educación y Creatividad

79 ESE Nº9 2005

Educación y creatividad
La creatividad es uno de los factores que posibilitan la
innovación en las sociedades del conocimiento. La pregunta que
se plantea este artículo es si es posible educar en la creatividad y
cuáles son los factores que hacen posible que ésta surja. Después
de analizar las ideas de algunos autores que han estudiado los
procesos creativos, se muestra unaexperiencia didáctica de
cómo es posible trabajar esta competencia en el aula. También
se analizan algunos aspectos del entorno escolar, especialmente
el familiar, que son esenciales para hacer posible que la
creatividad surja en el educando.

Na009
José Andrés
Gómez Cantero

Palabras clave: educación, creatividad, aprendizaje, evaluación.

Ex-director del Colegio
Gaztelueta
jgcantero@unav.esEducation and Creativity
Creativity is one of the key issues that facilitate innovation in
Knowledge Societies. In this article, the possibility of teaching
creativity and the key issues to let creativity appear are
addressed. After discussing some authors’ ideas about the
creative processes, a classroom experience regarding promoting
creativity is explained. The author also analyses some importantaspects concerning the school’s environment, especially the
family. Most of them are necessary to let creativity appear in
student work.
Keywords: education, creativity, learning, assessment.

LA CREATIVIDAD ES UNA palabra que está de moda en numerosos
ámbitos de nuestra sociedad. El desarrollo tecnológico está poniendo de manifiesto que algunas de las tareas rutinarias que realizamos
las personasvan a ser desarrolladas por máquinas en un corto plazo de tiempo. Ante este escenario, muchos son los educadores que
empiezan a preguntarse cuáles son las nuevas habilidades y compe© 2005 by Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, ISSN: 1578-7001

Estudios sobre Educación, 2005, 9, 79-105

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notas
josé andrés gómez
cantero

tencias que vamos a tener que enseñar anuestros jóvenes en este comienzo de siglo. Entre ellas, una que cobra más relevancia es la creatividad. Pero, ¿puede una escuela, una universidad, un padre o una
madre enseñar la creatividad, como quien enseña a sumar o a leer?
La caída en bolsa de los valores tecnológicos en el año 2000 hizo
pensar a muchos empresarios sobre los perfiles que deberán tener los
directivos que van a trabajar en elmundo de la Nueva Economía.
Uno de los perfiles más demandados es el ‘creativo’. Pero pocas son
las personas que se han parado a pensar qué significa la creatividad.
Al final, se acaba concibiendo este término como un saco en el que
cabe todo lo que es diferente a lo ‘normal’.
La persona creativa es descrita en numerosas ocasiones como
aquella que tiene facilidad para las disciplinas artísticas opara el
mundo del marketing. Sin embargo, varios autores han investigado
desde hace años el impacto que tiene la creatividad en ámbitos como los negocios o el liderazgo en organizaciones. Curiosamente, algunos de los grandes expertos en creatividad, investigadores para
grandes empresas, proceden del mundo educativo, y más concretamente de las enseñanzas medias.
Estas líneas pretenden ser unareflexión sobre los aspectos educativos a tener en cuenta para fomentar el perfil creativo de nuestros
alumnos. Van dirigidas a toda la comunidad educativa: padres, profesorado, empresas, administración pública y universidades. No se
trata, sin embargo, de un análisis exhaustivo ni de un estudio sistemático.
Quizá la primera pregunta que surge es ¿puedo ser yo también
más creativo en mi desempeñoprofesional? Un desarrollo profesional de los educadores y directivos en ese aspecto contribuirá, sin duda, a mejorar nuestra sociedad.
1. Una primera aproximación a la Creatividad
Cuenta Teresa Amabile en su libro Creativity and Learning
(Hennessey y Amabile, 1987, p. 5), que Albert Einstein de niño era
tímido y lento en su trabajo. Sus resultados en la escuela eran pobres.
Cuando sus padres le...