arte barroco

Universidad de Panamá
Facultad de Ciencias de la Educación
Centro Regional Universitario de Coclé
Profesorado en Docencia Media Diversificada

Asignatura: Didáctica y Tecnología Educativa

Módulo nº 2

Profesor
Raúl Coronado Aguirre

Participantes
De León, Gisell
Rodríguez, Yadisbeth




2014







1- ¿Por qué la educación y la comunicación son procesos inseparables?R/ La educación y la comunicación son proceso inseparables, ya que cualquier hecho educativo requiere mediaciones comunicativas y no hay situación comunicativa que no tenga una influencia educativa, en algún sentido.

2- ¿Cuál es la distinción de los dos niveles básicos en que se da la relación entre ambos procesos?

R/ La distinción de los dos niveles básicos en que se da la relaciónentre ambos procesos: el primer nivel, "no propositivo", es inherente a toda relación humana: siendo cualquier acto educativo una relación de individuos que entran en interacción; está implícita de hecho una dimensión comunicacional, donde se intercambian mensajes.
El segundo nivel se caracteriza por la existencia de un propósito, una intención, un objetivo expreso de llevar a cabo determinadosprocesos comunicacionales, como transmitir, informar, compartir, debatir, etc.

3- Explique la siguiente frase: “en el proceso de socialización del ser humano se entremezclan estos dos niveles de relación entre comunicación y educación, entre interacción y formación de la personalidad.

R/ En efecto, la vida del ser humano, la convivencia con sus congéneres es una red infinita de relaciones,tanto en el seno familiar como en la escuela, el trabajo y la vida social. Mediante sus interacciones con otros, aprende y enseña, influye y es influido, según el lugar, la época y las condiciones económicas y sociales en que vive. El individuo asimila la experiencia de la humanidad, se apropia de la riqueza espiritual creada por otras personas y al mismo tiempo, aporta a ella lo acumulado en suexperiencia individual, a través de las relaciones sociales e interpersonales que establece.

4- ¿Cómo L.S. Vigotsky ha esclarecido el papel de la actividad y la comunicación en la socialización del individuo?

R/ L.S. Vigotsky ha esclarecido el papel de la actividad y la comunicación en la socialización del individuo, aplicando de forma creadora el Materialismo Dialéctico e Histórico,desarrolla el enfoque histórico-cultural en la explicación del psiquismo humano y la formación de la personalidad, con lo cual revoluciona la psicología de su época y trasciende a la misma, manteniendo en la actualidad plena vigencia.
La esencia de cada individuo, su personalidad, es el sistema de relaciones que establece con los que lo rodean. Los hombres interactúan en una formaciónhistórico-cultural dada, creada por la propia actividad de producción y transformación de su realidad. La actividad humana, que permite el desarrollo de los procesos psíquicos y la apropiación de la cultura, es siempre social, implica la relación con otros hombres, la comunicación entre ellos. La actividad humana se expresa a través de variadas formas de colaboración y comunicación.

5- ¿Por qué la TecnologíaEducativa ha sido llamada "modelo persuasor”?

R/ La Tecnología Educativa ha sido llamada "modelo persuasor", ya que comprende el diseño de estrategias comunicativas, la utilización de medios y el control del sistema de transmisión entre docente y alumnos con vistas a obtener objetivos previamente definidos. En esta concepción el medio tiene un papel fundamental: el sujeto está condicionado por sumedio, reacciona a los estímulos del entorno, sobre la base de una concepción conductista del aprendizaje.

6- ¿Cuáles son los modelos educativos convencionales? Elabore un cuadro explicativo describiendo cada uno.

Modelos educativos convencionales
Modelo educativo tradicional
Las técnicas comunicativas contribuyen a la instrucción, ilustran los contenidos impartidos, son un recurso más...