arte contemporáneo

MOVIMIENTOS ARTÍSTICOS
CONTEMPORÁNEOS
24/02/2009
EXAMEN. Cinco imágenes de las que hay que hacer:
 Identificación: movimiento, autor, época, corriente
 Análisis de la obra
 NO análisis de la corriente
 Es fundamental: no regatea las notas.
COMPENSAR:
 Práctica: Comentario de texto y obra. Se avisa con una semana de
antelación.
 Trabajo:
o Trayectoria de un artista no español, dela segunda mitad del siglo
XX a ser posible, y ser arquitecto, pintor o escultor.
o Perfil biográfico relevante para entender su obra
o Trayectoria profesional: etapas, si es continua, etc
o Al hilo de esa trayectoria, los movimientos a los que se vincula, etc.
o Consideraciones generales de la corriente
o Análisis de obras significativas, de 12 o 20 obras. No un inventario de
ellas.
oBibliografía/webgrafía
o Soporte CD.
o Hasta el 27 de Mayo. Decir cuál es el trabajo antes de la última
semana de Abril
Importancia de los movimientos artísticos; no de las trayectorias.

1

1. LOS ORÍGENES DEL ARTE
CONTEMPORÁNEO
25/03/2009
Lo veremos de forma breve para situarnos en el momento en el que no sólo
hablamos de arte contemporáneo sino de movimientos artísticoscontemporáneos
que es el sistema que nosotros estudiamos.
Se va a desarrollar sobre todo a partir del último tercio del siglo XIX, pero si no
entendemos qué sucede antes de esa época no podemos entender la importancia
de esa serie de movimientos posteriores.
ILUSTRACIÓN
Es la época de la Ilustración, los 100 años anteriores. Es un siglo que realmente no
es un siglo sino que es la segunda mitad del XVIIIy las consecuencias que ello
tiene a lo largo del siglo XIX. Básicamente, en las dos o tres primeras décadas del
siglo XIX.
Elementos determinantes para valorar las posteriores aportaciones artísticas:
 La ilustración es un periodo que viene determinado por la razón, por la
Enciclopedia (Diderot y D‘Alembert) y todas las ideas del mundo racional
francés que se apoyan en la creación de unmarco de conocimiento que
pueda explicarlo todo. Ése es el espíritu de la enciclopedia para
precisamente combatir todas aquellas fantasías, mitos, explicaciones
extrañas que de una u otra manera se han venido sucediendo a lo largo del
tiempo y que llevados por la ciencia y el conocimiento, la razón lo supera. El
sistema de la razón va a sentar las bases del mundo ilustrado.


Más que unaconcepción estética y literaria, nos interesa la actitud reflexiva
ante el modelo clásico. Significa que partimos de una afirmación: les
interesa el modelo clásico. Pero ése modelo clásico deja de ser un modelo
canónico, inaudible, inmutable, etc Por lo tanto, en una continua copia o
interpretación del pasado para empezar a cuestionarlo y reflexionar sobre él,
y de la reflexión aprender y crearun modelo nuevo. Un nuevo clasicismo por
encima del modelo: no ser imitativos sino que la reflexión nos lleve al
conocimiento y permita crear algo con una base sólida en el que pase de ser
el mundo perfecto que es la antigüedad clásica.



Se apoya en valores que se arrastran también de lo clásico
o Antropocentrismo: el hombre es el centro de todas las cosas y lo
piensan los griegos;ahora es fundamental pero siempre con la razón
dominante.
o Un antropocentrismo al que se suma la búsqueda del ideal de belleza
y que se apoya en la antigüedad para encontrarlo.
o Pero también el racionalismo, si pensamos en el pensamiento francés
con Descartes en el siglo XVII con el discurso del método que abre el
camino del racionalismo que culmina en la ilustración. Esto nos lleva
a unapreocupación para encontrar el origen de las cosas; en esa
actitud reflexiva que cuestiona el origen de las cosas, cuál es el tipo
de las cosas, de dónde vienen, cuál es la función, si ésta tiene
continuidad o se ha desvirtuado. Se ve en la arquitectura y en las
artes plásticas, pero en la arquitectura es significativo todo el debate
teórico en torno al origen de la arquitectura y los tipos...