arte contemporáneo

Este texto constituye el captulo 5 de Literatura para no lectores. La literatura y el nivel inicial (2002) de Carlos Silveyra, Col. Leer y escribir , Rosario Homo Sapiens Ediciones. La prctica de la poesa da tal dimensin a la lengua que pronto dejamos el poema estticamente aislado en la actividad humana para entrar en una globalidad en la cual se juega el provenir del individuo y de lasociedad. Michael Casem No vamos a intentar una definicin de poesa. Ni haremos un estudio sobre sus orgenes y evolucin. Baste con recordar ese tronco comn con el cuento, segn opinan los investigadores especializados. Efectivamente, como sostiene Georges Jean31, En sus orgenes la poesa narra. No se escribe. Constituye la memoria cultural de los hombres. Memoria, ya que se trata de un discurso cuyosignificante est organizado no slo para ser recitado y salmodiado, sino recordado. Es decir que los poemas transmitan la cultura producida por esa sociedad -toda la cultura, no slo la literaria-, las ms de las veces - tal vez como recurso memorstico- asociadas con la msica, con el canto. Es decir que, en los inicios, la poesa nace asociada a contar y a cantar. Partiremos, entonces, del hecho potico, delmomento en que omos o leemos un poema, del entrechocarse de significados, del uso divergente del lenguaje, del valor sonoro de las palabras, de las fantsticas puertas de la fantasa que abre ese lenguaje singular. De hecho, al planteamos esta postura inicial, estamos oponindonos a la poesa subordinada a la unidad didctica o al tema que se est trabajando en la sala en ese momento. Esa funcinutilitaria de la poesa slo puede llevarmos a seleccionar textos cuya nica similitud con la poesa es no estar escritos hasta el final del rengln. La poesa no alude ms que a s misma, sopla donde quiere y es preferible que no forme parte del temario sino del recreo, que se integre ms en el juego que en la instruccin.32 Y tambin nos estamos oponiendo al poema infantilizado un buen poema para nios es, antetodo, un buen poema. El poeta no puede dejar de ser un ente tico escribir poesa infantil no es infantilizar la poesa. El infantilismo potico es un atentado contra la belleza y contra la sensibilidad del nio.33 Mara Cristina Ramos, singular poeta argentina radicada en la provincia del Neuqun, nos propone algunas reflexiones ms que interesantes pedimos disculpas por la extensin de la cita- pero suagudez la torna imprescindible. Tal vez la fugacidad sea una de las esencias que la poesa comparte con los humanos. Ser apenas una sutil escama de luz y sombra, ceniza luminosa que toca ntimamente y se diluye en el cosmos. Tal vez ese carcter etreo sea lo que le confiere su presencia fugitiva, lo que hace que quienes la conocemos estemos siempre buscndola, pidiendo su liana para atravesar lastempestades o los incendios desplegndola como alambrado luminoso entre nosotros y el ancho mundo parapetndonos en su libertad irrenunciable para defendemos de prepotencias, en su desnudez para contrarrestar tanta mscara. (...) Los nios podrn tener el camino allanado. Estn ms cerca que nosotros de sus ritmos personales, oyen todava el tuntn clido de la madre cuando estn dentro de su abrazo, disfrutandel color salvaje y del sabor nuevito de cada palabra, se asoman sin historia sobre los significados. Tienen la ventaja de echar mano de coplas y seguidillas, de retahlas y romances cantados. Van poniendo ritmos y msica a sus juegos, o a los trabajos a que los obliga este primer mundo, y vuelven a encontrar a la Catalina sentada bajo el laurel contemplando la frescura de las aguas al caer. As comono son ajenos a la crueldad de los tiempos tampoco lo son al encantamiento de un poema medio dicho o medio cantado que se ha conservado en la red colectiva de la memoria popular. Los nios son hbiles para ir encontrando en la maraa del bosque las migas de palabra luminosa que les suavicen el camino. Hasta un determinado momento. Generalmente hasta que nosotros, los adultos, pavimentamos toda...