Arte Infantil Marchesi

Infancia

Arte, educación y primera infancia:
sentidos y experiencias
Patricia Sarlé
Elizabeth Ivaldi
Laura Hernández
Coordinadoras

Metas
Educativas
2021

Del texto: © Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
C/ Bravo Murillo, 38
28015, Madrid, España
www.oei.es
Las opiniones de los autores expresadas en este libro no representannecesariamente los puntos de vista de la OEI.
ISBN: 978-84-7666-231-1
Editado en diciembre de 2014

Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias

Índice
—— Presentación
Álvaro Marchesi Ullastres.........................................................................................................................7
PRIMERA PARTE

—— Educación, arte y creatividad en las infancias delsiglo XXI
Elizabeth Ivaldi........................................................................................................................................11

—— La literatura en la primera infancia
Lía Schenck..............................................................................................................................................29

—— El sensible acto de mirar: laeducación visual en la primera infancia
Salomón Azar..........................................................................................................................................45

—— El lenguaje corporal: simbología de las acciones en los espacios de juego
Javier AbadMolina.................................................................................................................................67

—— El lenguaje musical
Judith Akoschky.....................................................................................................................................87

—— Interculturalidad, primera infancia y educación artística
M. Victoria PeraltaE.............................................................................................................................103
SEGUNDA PARTE

—— Educación infantil y arte: una trama que entreteje buenas prácticas pensadas para
niños pequeños
Patricia Sarlé..........................................................................................................................................121

—— ¿Qué hacen estos niños aquí? Los niños de los jardines de infantes en los Museos
de Arte de BuenosAires • Argentina
Patricia Berdichevsky............................................................................................................................133

—— Conjugando ética y estética: arte en y con la comunidad • Uruguay
Alicia Milán López.................................................................................................................................149

——Experiencias de educación artística en la primera infancia: puntos de encuentro de
distintos enfoques • Colombia
Juanita Eslava Mejía.............................................................................................................................163

—— Arte y educación en la primera infancia museo Artequin • Chile
Yennyferth Becerra..............................................................................................................................177

—— Sintiendo el arte en mi ser • México
Martha Gabriela Espinosa Pichardo....................................................................................................187

—— A criança como protagonista da aprendizagem teatral: uma experiência de criação
na escola de Educação Infantil • Brasil
RicardoCarvalho de Figueiredo..........................................................................................................201

—— El arte y sus lenguajes en la educación de la primera infancia: la compañía infantil
la Colmenita • Cuba
Carlos Alberto “Tin” Cremata.............................................................................................................211

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