Arte,la alfabetización estética,el aprendizaje metódico,etc

1.La alfabetización estética puede conducir sin duda a una sensibilización tecnológica, es decir, que comprendamos los objetos , cualquier objeto “desde un dique hasta una cucharita” como ejemplificael autor ; con la relación forma-estructura-función, como punto de partida y a una formación arquitectónica en el amplio sentido en el que la entiende André Herman:...trátese tanto de utensiliosdomésticos, muebles, artefactos de transportes, como de casas pese a su extrema diversidad todos los elementos de ese medio artificial participan de las mismas condiciones de realización; todos tienen unafunción material, son de materia y se realizan por medio de los sentidos.

El aprendizaje de las apariencias se relaciona con la Educación estética ya que ambos tienen la idea de aprender a ver, aoír, a gustar las formas sensibles en si mismas , a percibir los objetos de acuerdo con su estructura y forma y no solo el empleo próximo que se hará de ellos.

El esteticismo fue un movimientoartístico europeo de finales del siglo XIX, basado en la doctrina de que el arte existe para beneficio de su exclusiva belleza.
El “esteticista” es el que percibe el Arte por el Arte; es quien percibelas apariencias como tales.
Es una Valoración que se hace de los estilos artísticos, exclusivamente desde el punto de vista estético.

2. El mérito de la educación estética es contribuir a laformación intelectual en sentido estricto, pero es indudable que la práctica de las actividades estéticas constituye un factor enteramente favorable para el desarrollo de la personalidad y de modo especiallos aspectos intelectuales de ella.

Los diferentes tipos de expresiones están relacionados entre si, se prolongan, se completan, se reflejan: Así la expresión corporal, expresión poética, vocal einstrumental, coreográfica, plástica, son permeables entre si, se provocan, se requieren, se retoman en un perpetuo movimiento de simbolización abierta y totalización expresiva.

3. La creatividad...