ARTE-TERAPÍA Y ADAPTACIÓN SOCIAL


Paginada: ARTE-TERAPÍA

ARTE-TERAPÍA Y ADAPTACIÓN SOCIAL
Por
Salazar Montoya Gladyss Aurora

En cumplimiento de
Interculturalidad y Desarrollo

REALIA
Instituto Universitario para la Cultura y las Artes

Licenciatura en Gestión Cultural y Desarrollo de las Artes

ARTE-TERAPIA Y ADAPTACIÓN SOCIAL
En un intento de exponer el arte-terapia como proceso de de integración social, hedecidido exponer una experiencia personal que me llevo a elegir este tema, para que con ello el lector pueda tener mayor acercamiento y un mejor entendimiento, con respecto a la realidad que vivimos en el proceso de adaptación social, el cual no suele ser sencillo, pero que es aún mas complicado cuando es mayor el nivel de alteridad que representa ser una persona con capacidades diferentes.Según Puceiro de Bistue N. (n.d., Personas con Capacidades Especiales: El Momento de la Verdad) “Consideramos que las personas con capacidades especiales son aquellas que requieren de un proceso de aprendizaje diferente para desarrollar sus habilidades y capacidades. Dichas personas resultan vulnerables, pues necesitan de apoyo constante, y confianza en su posibilidad de encontrar caminos para crecery realizarse plenamente.”
Dicha experiencia ocurre desde una infancia temprana, estaba cursando segundo de kinder y tenía 5 años de edad, ya había tenido varios incidentes donde sentia que no era como los demás niños de mi salón, sin dejar de mencionar que inclusive era difícil para mi hacer amigos, ya que por circunstancias que a mi corta edad no podía comprender, mis compañeros no queríanconvivir conmigo; recuerdo estar en el salón de clase, la maestra nos había encomendado hacer dos planas de nuestro nombre completo, terminando, podríamos comer el luch para después salir al recreo, y no era necesario que fuese la hora de comer el lunch, si terminabas podrías comer antes, y tener más tiempo para el recreo, para después regresar y realizar las actividades restantes del día, así que medispuse a realizar la actividad encomendada; pero comence a notar, como en otras ocaciones, que mis compañeros terminaban muy rápido y que pronto comenzaban a comer, en ese momento pensé que mi nombre era muy largo y que por ende me tomaría más tiempo, pero en ese instante se acerco una de mis compañeras y en un tóno inocente me dijo “ Yes! te gané y eso que nuestros nombres tienen el mismo númerode letras“, estas palabras me hicieron sentir muy mal, aunque probablemente no era la intensión de mi compañera, pero sentí que algo no estaba bien conmigo, llego la hora de lunch y yo aún no terminaba la actividad, la maestra me indicó que no comería hasta que terminará, así que seguí esforzandome pero el tiempo parecía ir muy rápido, la maestra empezaba a desesperarse, y me miraba como siestuviera molesta conmigo ya que no podía dejarme sola en el salón, y yo no había terminado, momentos después la maestra del salón de junto se asomó y mi maestra le pidió se quedará conmigo en lo que ella salia un momento, y la otra maestra accedió a quedarse; para cuando había terminado las planas, mi momenteo para comer por fín había llegado, pero mis compañeros comenzaron a entrar al salón porque yaestaba terminando el recreo y supe que ya no podría jugar, pero eso ya no importaba, yo tenía mucha hambre así que empecé a comer, un momento después mi maestra regreso al salón y me miró de una manera muy despota, y con una mala cara me dijo que comiera rápido porque el recreo estaba terminando; y recuerdo haber sentido mucha desesperación, así que comencé a comer lo más rápido que pude, una vezque el salón estaba lleno, volvió su mirada hacía mi de nuevo, y yo no iba ni a la mitad del sandwich que mi mamá me había preparado, fue en ese momento en el que ella comenzó a reirse y a burlarse de mi y dijo “ Esque no lo puedo creer, hasta para comer eres lenta” y no podía parar de reír, así que mis compañeros sin entender del todo la situación también rieron con ella, después me dijo...