Arte Terapia Como Estrategia Didáctica Para La Formación De La Sensibilidad Emocional En Los Niños

A PARA
LA FORMACIÓN DE LA SENSIBILIDAD EMOCIONAL EN LOS NIÑOS
















ANDREA GONZALEZ ALVAREZ
MARIA EDNA PACHON DE LOPEZ



















UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN
EDUCACION ARTISTICA
IBAGUE – TOLIMA
SEMESTRE A
2011
ARTETERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA
LA FORMACIÓN DE LA SENSIBILIDADEMOCIONAL EN LOS NIÑOS














ANDREA GONZALEZ ALVAREZ
MARIA EDNA PACHON DE LOPEZ



INFORME DE PROYECTO DE INVESTIGACION PARA
NOVENO SEMESTRE DE LIC. EN EDUCACION BASICA CON
ENFASIS EN EDUCACION ARTISTICA








PRESENTADO A:
Magister Guillermo Rojas Díaz
Tutor Pedagógico




UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN
EDUCACIONARTISTICA
SEMESTRE A
IBAGUE – TOLIMA
2011
Nota de aceptación

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Firma presidente del jurado


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Firma del jurado

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Firma del jurado__________________________
Firma del jurado










DEDICATORIA


Dedicamos este trabajo:

A Dios quien nos concedió la fuerza para llegar hasta este paraje de nuestro camino.
A nuestras familias que nos motivan con su calor y confianza en la visión de nuestro presente y nuestro futuro.
A los tutores y maestros orientadores en estos pasos de triunfo.AGRADECIMIENTOS


Agradecemos a Dios todopoderoso pues sin su luz no habríamos emprendido este camino hasta llegar al final.

A nuestras familias que de incontables formas nos apoyaron y aun al sentirnos solas en la búsqueda.

A nuestras amigas y amigos; compañeras y compañeros, así como a nuestra Alma mater Universidad del Tolima y el Instituto de Educación a Distancia einstitución Educativa Modelia en la que realizamos las prácticas.
































CONTENIDO
INTRODUCCION
1. EL PROBLEMA
ANTECEDENTES
1.1 DESCRIPCION
1.2 FORMULACION
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 Generales
1.3.2 Específicos
1.4 JUSTIFICACION
1.5 DELIMITACION

2. MARCO DE REFERENCIA
2.1 REVISION Y DISCUSION DE LA LITERATURA
2.2 MARCO TEORICO2.3 MARCO GEOGRAFICO
2.4 MARCO HISTORICO
2.5 MARCO LEGAL
3. PROCESO METODOLOGICO
3.1 TIPO DE INVESTIGACION
3.2 POBLACION Y MUESTRA
3.2.1 Población
3.2.2 Muestra
3.3 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE LA INFORMACION
3.4 TECNICAS A EMPLEAR EN LA RECOLECCION
3.5 ANALISIS DE LA INFORMACION
4. PROCESO ADMINISTRATIVO
4.1 DESARROLLO DE ACTIVIDADES
4.2 RECURSOS
4.3 PRESUPUESTO
5.ACTIVIDADES DESARROLLADAS
5.1 EJECUCION DEL PROYECTO CON LAS UNIDADES MUESTRALES
6. RECOMENDACIÓNES
7 RESULTADOS Y CONCLUSIONES


BIBLIOGRAFIA


ADVERTENCIA


Este proyecto fue realizado en respuesta a una visible necesidad de atención hacia aspectos de suma relevancia tales como son el tener herramientas para transformar la auto visión y autopercepción en términos generales que para este casotienen l@s niñ@s de la Institución educativa Modelia, más exactamente los de segundo grado. Aunque la insensibilidad y la deshumanización se pueden entender como un problema generalizado que ha llegado al interior de la escuela, a través de la historia está probado que el arte como mediador entre la expresión y un mundo interior conmocionado por diferentes factores, ha sido una alternativareconocida y de inmejorables resultados a la hora de confrontar realidades en la dificultad de la comprensión de las mismas.

Al hablar de Arteterapia, para este caso, no se hace referencia a la terapia que se realiza con un seguimiento clínico a pacientes, que pueda ser realizado al interior de un hospital o un centro especializado a cargo de psicólogos, psiquiatras o terapeutas, sino a la...