Arte y belleza

Páginas: 11 (2621 palabras) Publicado: 24 de noviembre de 2014
Módulo I
Valor formativo general de la experiencia estética

Caracterización general de la experiencia
estética
[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[1.2] Un acuerdo entre los sentidos y el espíritu
[1.3] Desde el asombro a la contemplación
[1.4] Un goce desinteresado
[1.5] Un rapto de plenitud liberadora
[1.6] Una experiencia precaria
[1.7] Intuición y sentimiento

TEMA

estética

1[1.8] Complejidad paradójica de la experiencia

Educación para el arte y la belleza

Esquema

TEMA 1 – Esquema

Educación para el arte y la belleza

Ideas clave
1.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar este tema lee el capítulo II de la segunda parte (páginas 283–
311) del manual: Introducción a la Estética: Historia, Teoría, Textos de Juan
Plazaola.
A través de estecapítulo vamos a empezar el recorrido de la primera parte de nuestra
asignatura, en la que estudiaremos la experiencia estética y su valor formativo.
El objetivo es, precisamente, descubrir el valor formativo del contacto con el arte
y la belleza. Solo aprendiendo a vivir a fondo esta experiencia se puede desarrollar la
capacidad de transmitirla a otros. Por eso, lo primero es aprender que disfrutarde esta
vivencia no es sólo una diversión o una distracción, sino una vía privilegiada de
enriquecimiento personal y, en consecuencia, un instrumento pedagógico
fundamental.
Para empezar, en este tema el maestro Juan Plazaola nos ayuda a comprender
detalladamente en qué consiste esta experiencia y qué aspectos de nuestra
personalidad pone en juego.

1.2. Un acuerdo entre los sentidos y elespíritu
Cuando hablamos de arte y de belleza parece inevitable reconocer la existencia de
ciertas polémicas relativas a cuestiones de gusto. Todos nos hemos enzarzado en
discusiones acerca de si determinado objeto es o no hermoso.
Sin embargo, hay una cuestión anterior que resolver: la experiencia estética,
¿reside en la impresión que lo bello causa en nuestros sentidos o es unainterpretación intelectual?
No cabe duda de que la impresión de la belleza comienza en una percepción
sensible, en la emoción sensorial que nos provoca un estímulo especialmente
sugerente: una mezcla de colores, una vibración sonora, una combinación de palabras,

TEMA 1 – Ideas clave

Educación para el arte y la belleza

un paisaje o un rostro. Sin embargo, nuestra propia experiencia nos dice quecuando
nos conmovemos intensamente ante la belleza, ya sea artística o de otra
naturaleza, otras facultades humanas más profundas se ponen en
movimiento: el conocimiento, la memoria o la emotividad.
Por lo tanto, sin su base sensible, la vivencia estética se reduciría a una especulación
intelectual y no sería distinta de una investigación filosófica; y sin su elaboración
espiritual, nopasaría de ser un placer agradable y carecerá de todo valor formativo.
Esto nos lleva a concluir que la experiencia estética es un extraño equilibrio entre
lo sensorial y lo espiritual; así pues esta vivencia pone en movimiento nuestro ser
íntegro. Cuánta riqueza pedagógica puede ofrecer, entonces, una experiencia
capaz de ponernos en una sintonía interior tan extraordinaria, afinar la
sensibilidady concertarla con las emociones, la inteligencia y además de un modo tan
placentero.

1.3. Desde el asombro a la contemplación
A continuación, analizamos los diferentes pasos de la experiencia estética.

1. El goce estético comienza con el asombro. Nuestra mirada se ve atrapada por
una imagen que nos paraliza; nuestro oído queda impresionado por un sonido
cautivador e inmediatamentequedamos atrapados por esa fuerte impresión que nos
revela que ahí tenemos una invitación a enriquecer nuestra vida entrando en contacto
con algo valioso.
2. Pero si la impresión ha sido suficientemente fuerte no nos conformaremos, sino que
trataremos de hacer un análisis más detenido; querremos conocer cada detalle de
esa realidad estimulante, sus características sensibles y su riqueza...
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