arte y cultura
Páginas: 3 (725 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2013
ARTE Y CULTURA EN EL PAIS
Augusto Ruiz Zeballos.
I: ¿SON NUESTRAS BIBLIOTECAS ESCOLARES UNOS MUSEOS?
Las bibliotecas escolares son espacios creados para la investigación. Sin embargo, su usoes muy limitado por la desidia de los educadores. Animar este lugar para el estudio dependerá del modo en que se revierta la concepción funcional de la lectura. El problema no está en la ausencia opresencia de libros, sino en el modo en que se entiende el acto de leer y en sus consiguientes políticas de fomento.
Para quienes conocemos la realidad educativa del país y su profunda crisis, lapregunta del título no causa extrañeza. A pesar de las letanías en torno a la carencia de hábitos de lectura entre los escolares, tengo la impresión de que paradójicamente el Perú debe de ser una de lasnaciones sudamericanas con más alta tasa de metros cuadrados de biblioteca por habitante.
Nos referimos obviamente a los ambientes, a las construcciones y a los espacios destinados a la custodia yconservación de libros para potenciales usuarios en los locales más diversos, de centros educativos principalmente, pero también de instituciones, entidades o empresas.
Por supuesto, poseen textos,pero ello no implica que necesariamente haya lectores. Hemos precisado en otras oportunidades que, a contrapelo de la queja de los maestros y bibliotecarios por la escasa cantidad de los libros, no sedebe confundir un problema (la constatación permanente entre los lectores, estudiosos e investigadores de la falta de material bibliográfico actual en constante publicación) con otro (el que los librosque hay realmente se lean y conozcan).
A más metros, menos lectores
Los extraños personajes que solemos frecuentar bibliotecas sabemos que en el Perú hay más bibliotecas vacías o desoladas delo que uno se imagina. Si el hecho de que existan más colegios en términos físicos (es decir, edificios, locales) no necesariamente ha implicado en nuestro país que la formación educativa de los...
Augusto Ruiz Zeballos.
I: ¿SON NUESTRAS BIBLIOTECAS ESCOLARES UNOS MUSEOS?
Las bibliotecas escolares son espacios creados para la investigación. Sin embargo, su usoes muy limitado por la desidia de los educadores. Animar este lugar para el estudio dependerá del modo en que se revierta la concepción funcional de la lectura. El problema no está en la ausencia opresencia de libros, sino en el modo en que se entiende el acto de leer y en sus consiguientes políticas de fomento.
Para quienes conocemos la realidad educativa del país y su profunda crisis, lapregunta del título no causa extrañeza. A pesar de las letanías en torno a la carencia de hábitos de lectura entre los escolares, tengo la impresión de que paradójicamente el Perú debe de ser una de lasnaciones sudamericanas con más alta tasa de metros cuadrados de biblioteca por habitante.
Nos referimos obviamente a los ambientes, a las construcciones y a los espacios destinados a la custodia yconservación de libros para potenciales usuarios en los locales más diversos, de centros educativos principalmente, pero también de instituciones, entidades o empresas.
Por supuesto, poseen textos,pero ello no implica que necesariamente haya lectores. Hemos precisado en otras oportunidades que, a contrapelo de la queja de los maestros y bibliotecarios por la escasa cantidad de los libros, no sedebe confundir un problema (la constatación permanente entre los lectores, estudiosos e investigadores de la falta de material bibliográfico actual en constante publicación) con otro (el que los librosque hay realmente se lean y conozcan).
A más metros, menos lectores
Los extraños personajes que solemos frecuentar bibliotecas sabemos que en el Perú hay más bibliotecas vacías o desoladas delo que uno se imagina. Si el hecho de que existan más colegios en términos físicos (es decir, edificios, locales) no necesariamente ha implicado en nuestro país que la formación educativa de los...
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