Arte y Ludica

De Jugar con el Arte al Arte de Jugar … Un proceso lúdico creativo

Beatriz Caba1, Mayo de 2004

Introducción
Juego Procesos creativos Estado de flujo Imaginación Creatividad Fantasía Intuición Conexión creativa Desarrollo humano Arte Música Teatro Danza Pintura Escultura Canto Espacios/tiempos Materiales de juego Materiales para el arte Inteligencias múltiples Alfabetización emocionalPedagogía lúdico creativa Niños/as Adolescentes Adultos Padres Docentes Jardín de Infantes Escuela Universidad Vida

Todas las combinatorias de estos términos o frases son posibles a partir de una red invisible de pensamientos, conocimientos y experiencias. Los invito a hacer visible esa red, a jugar con las palabras y sus significados, relacionándolas con lo escrito en este ensayo, sumado a nuestraspropias vivencias y posibilidades teóricas previas, para abrir nuevos caminos. El tema del Arte y el Juego tiene la posibilidad de ser abordado desde distintas perspectivas del conocimiento. En este ensayo virtual intentaré reflexionar sobre la temática desde una visión global y amplia que nos permita abrir nuevos interrogantes, y por sobre todas las cosas, nuevas prácticas educativas tanto en laEscuela como en la vida de los niños/as y adolescentes. Este texto esta dirigido a todos los docentes y también a padres que son los primeros y por siempre educadores de sus hijos. Considero al ser humano como un proceso único en continuo desarrollo, por lo cual siempre que un educador se encuentre con ese educando
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Prof de Psicología y Ciencias de la Educación. Especialista en Juego yeducación. Directora Ejecutiva de Programas en IPA Argentina ONG: Asociacion Internacional por el Derecho del Niño a Jugar. Docente de Nivel Terciario y Formadora de Ludoeducadores.

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será necesario que emprenda la tarea de escucharlo, observarlo y guiarlo con una perspectiva abierta, crítica, constructiva y amplia de su materia o nivel. Los temas que voy a intentar desarrollar yarticular recorren la vida entera del ser humano como individuo y en sus relaciones con el otro o con el ambiente en que tiene la posibilidad de crecer. No podemos comenzar a hablar de la Escuela sin antes repasar, desde lo lúdico, qué sucede antes de que el niño ingrese a ella. Parto en mi análisis del juego como actividad fundamental en los seres humanos, quienes desde la niñez vamos transcurriendo pordiferentes procesos y experiencias creativas hasta llegar a la vivencia del arte en las instancias formales y no formales de la educación y la cultura.
¨El hombre sólo es verdaderamente hombre cuando juega¨ F.V. Schiller ¨El juego es el elemento vital de la procreación espiritual, como expresión de libertad¨ G. Bally ¨Arte, ciencia y religión son a menudo, Juegos serios¨ E. Cassirer

DesarrolloPara el niño/a, la vida es una aventura lúdica y creativa. Cuando nace, su primera necesidad es adquirir conciencia de ese mundo externo y extraño al seno de su madre. Debe desarrollar rápidamente estrategias que le permitan adaptarse al afuera. No le es fácil lograrlo porque su etapa de evolución no contiene las herramientas necesarias, por lo que compensa esa frustración a través de muchashoras de sueño y conocimiento de sensaciones internas placenteras y displacenteras. Luego, a medida que el tiempo pasa, comienza a conectarse con el afuera mediado por el amor del vínculo materno a través de sus primeros juegos, comenzando a sostener estados de mucha calma y en forma primaria, a generar la capacidad creadora del ser humano. Esta posibilidad que todos traemos esta íntimamente ligadaal tipo de intervención materna o sustituta. En casos de niños con necesidades especiales, estos procesos deben ser estimulados tempranamente para potenciarlos2.

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Tuve la oportunidad de vivenciar en lo laboral cómo a partir de una música muy suave y armoniosa, grabada en su fondo con los latidos del corazón de una persona, un pequeño bebé prematuro de 6 meses de vida pudo salir de una...